Escuelas más felices, cambios reales: UNESCO Happy Schools y Design for Change abren una nueva etapa internacional

Esta es la visión que impulsa la iniciativa UNESCO Global Happy Schools and Design for Change, que ha reunido a representantes de la comunidad internacional Design for Change (DFC) en un webinar para presentar el lanzamiento de la nueva etapa y dar los primeros pasos hacia su implementación en centros educativos de todo el mundo tras el éxito del primer piloto internacional donde participaron ocho países.

El encuentro contó con la participación de Kiran Bir Sethi, fundadora de Design for Change, y permitió compartir una idea esencial: no necesitamos esperar a tener todas las condiciones perfectas para empezar a transformar nuestras escuelas.

Dos enfoques que se potencian para transformar la educación

La iniciativa nace de la sinergia de dos enfoques que, al trabajar juntos, generan nuevas posibilidades para las comunidades educativas.

Por un lado, el UNESCO Global Happy Schools Framework ayuda a los centros a comprender qué condiciones favorecen la felicidad, el bienestar y el aprendizaje, e identificar oportunidades de mejora.

Por otro, Design for Change convierte esas oportunidades en retos que el propio alumnado puede abordar. A través de la metodología DFC, niños, niñas y jóvenes observan su entorno, identifican aquello que les importa, imaginan soluciones y ponen en práctica sus propias ideas para transformar su escuela.

Así, el bienestar deja de ser únicamente un objetivo al que aspirar para convertirse en algo que la comunidad educativa puede construir activamente.

La iniciativa incorpora también el protagonismo del profesorado, reconociendo que su bienestar es fundamental para crear entornos educativos más felices.

De una experiencia piloto a una comunidad internacional en crecimiento

Esta nueva etapa se apoya en los aprendizajes de un piloto internacional desarrollado con la participación de equipos DFC de distintos países, coordinado por Design for Change España, con la colaboración de DFC Malaysia y la Universidad Camilo José Cela (UCJC) como socio investigador.

La experiencia permitió explorar cómo el marco de UNESCO y la metodología DFC pueden trabajar juntos y puso de manifiesto el valor de conectar a docentes de diferentes contextos para compartir experiencias, retos y aprendizajes.

Ahora, la iniciativa da un paso más: pasar de una experiencia piloto a un modelo abierto, flexible y capaz de crecer progresivamente en diferentes países.

Empezar con un colegio. Incluso con una clase.

Una de las principales novedades compartidas durante el webinar es que los centros educativos pueden incorporarse a la iniciativa de manera progresiva, adaptándola a su contexto y posibilidades.

No es necesario esperar a que todos los países comiencen al mismo tiempo ni contar desde el principio con un gran proyecto.

Un colegio interesado, un equipo docente comprometido o incluso una sola clase pueden ser el punto de partida.

Durante el encuentro, Kiran Bir Sethi destacó que promover escuelas felices forma parte de la propia esencia de Design for Change y animó a la comunidad internacional a empezar en pequeño, aprender de la experiencia y permitir que el cambio crezca.

Este planteamiento abre la puerta a centros de diferentes tamaños, realidades y sistemas educativos, manteniendo una visión compartida: impulsar el bienestar a través del protagonismo y la acción de las propias comunidades educativas.

Aprender y crecer juntos, más allá de las fronteras

La iniciativa no busca únicamente impulsar proyectos individuales en los colegios. Aspira también a construir una comunidad internacional de centros y educadores que aprenden unos de otros.

Cada escuela podrá identificar sus propias necesidades y diseñar respuestas adaptadas a su realidad, mientras comparte experiencias y aprendizajes con otras comunidades educativas.

La investigación, acompañada por la UCJC, contribuirá a generar conocimiento sobre los procesos de cambio y sus resultados, favoreciendo la mejora continua de la iniciativa.

De esta manera, las experiencias locales podrán alimentar un aprendizaje colectivo con alcance global.

¿Y si tu colegio fuera uno de los primeros?

La nueva etapa de UNESCO Global Happy Schools and Design for Change ya está dando sus primeros pasos con la implicación de la red internacional DFC.

Desde Design for Change España queremos invitar a los centros educativos a explorar esta oportunidad.

No hace falta tener un proyecto diseñado ni saber todavía por dónde empezar. Basta con querer escuchar a la comunidad educativa, descubrir qué podría mejorar su bienestar y abrir un espacio para que niños, niñas, jóvenes y docentes participen activamente en ese cambio.

Porque una escuela más feliz no es solo aquella en la que las personas se sienten mejor. Es también aquella en la que descubren que tienen la capacidad de hacer que las cosas mejoren.

¿Te gustaría que tu colegio formara parte de esta iniciativa internacional?

Ponte en contacto con Design for Change España y exploremos juntos cómo dar el primer paso.

Contacta con DFC España escribiendo a spain@dfcworld.com

El cambio puede empezar en una sola clase. Y llegar mucho más lejos.