Revolucionar tu aula
es de buena educación
Facilitamos espacios de aprendizaje competencial significativo con la metodología creada por Design for Change, donde niñas/os y jóvenes se convierten en transformadores sociales guiados por profesionales de la educación y el tercer sector.
Formamos
a docentes y otros profesionales de la educación y del tercer sector en una metodología propia, potenciando sus capacidades para facilitar proyectos.
Acompañamos
a equipos directivos y centros educativos para integrar la filosofía DFC aplicando el Design Thinking, mejorando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Colaboramos
con organizaciones a nivel nacional, europeo e internacional; desarrollando proyectos, productos y servicios; promoviendo alianzas en el marco de los ODS.
La Metodología DFC
Aportamos una metodología de trabajo propia, basada en el Design Thinking y el emprendimiento, sencilla, ágil y efectiva; 100% práctica y fácilmente adaptable a diferentes modelos pedagógicos, tanto en la Educación formal como no formal.
La puesta en práctica del proceso permite diseñar soluciones a retos concretos y desarrollar competencias como la empatía, la creatividad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, o la comunicación. Las personas adultas facilitan el proceso; que niños, niñas y jóvenes protagonizan y lideran.
La Metodología DFC está reconocida por la Universidad Complutense de Madrid como una herramienta que facilita el empoderamiento de la infancia y la juventud. Asimismo, cuenta con las evidencias científicas de sus beneficios gracias a los estudios de Universidades como Harvard o Stanford.
“Education should teach us that We CAN".
— Kiran Bir Sethi, fundadora de Design for Change
Nuestras cifras en España
6.600
Personas formadas
700
Proyectos
400
Organizaciones educativas
31.000
Jóvenes agentes de cambio
¿Qué es Design for Change?
DFC es una organización global sin ánimo de lucro, presente en 60 países, que promueve la innovación educativa a través del emprendimiento social. Estamos al servicio de la transformación social, ofreciendo formaciones, acompañamiento y colaboraciones para desarrollar productos y servicios utilizando como base la Metodología DFC.
DFC está reconocida por Naciones Unidas como organización impulsora de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cumplir con la Agenda 2030.
Nuestra Misión
Facilitar el empoderamiento de niños, niñas y jóvenes con el I CAN.
Nuestra Visión
Todos los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a graduarse con el I CAN Mindset.
“Hemos hecho la formación para el profesorado e implantado DFC en toda la ESO”
"DFC da pistas a las empresas gracias a los proyectos que ya han emprendido los jóvenes"
“DFC es muy importante, por la labor de formación que hace con los docentes”
"Para trabajar por proyectos o por resolución de problemas, esta metodología es perfecta"
Nuestro compromiso para el cambio
Empoderamiento personal
para que los niños, niñas y jóvenes conecten con sus propias necesidades e inquietudes y con las de su entorno, pasando de la reflexión a la acción
Innovación educativa
para desarrollar las competencias del s.XXI
Emprendimiento social
para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas, ya que DFC está reconocida como organización impulsora
Better Together
para aportar soluciones de forma conjunta a los retos actuales
Algunos de nuestros aliados
Dr. Howard Gardner (Escuela de Educación de Postgrado de Harvard)
“Design for Change es uno de los programas educativos más emocionantes e importantes que conozco, con potencial de impacto en numerosos países alrededor del mundo. Nuestra primera ola de estudios documenta claras mejoras en la empatía de los estudiantes, así como retos para mejorar las habilidades de resolución de problemas. DFC proporciona un modelo valioso para una amplia gama de innovaciones educativas”.
Wendy Kopp (CEO & Co-fundadora de Teach for All, Empieza por Educar)
“Design for Change ayuda al profesorado a potenciar el liderazgo estudiantil. Alumnos y alumnas, así como docentes, crecen como líderes utilizando la metodología DFC. Su investigación ha demostrado que cultivar en el alumnado estas, y otras habilidades y competencias sociales del siglo XXI (como el trabajo en equipo), tiene un impacto en los resultados académicos de los estudiantes, desarrolla rasgos de carácter fundamental y crea mejores habilidades de empleo para nuestros estudiantes".
