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IN-HABIT en el corazón del cambio: nuestra experiencia en el Global Heart Summit de Liubliana

Tras su galardonado debut en 2022 y más de 20 ediciones regionales celebradas en todo el mundo, el Heart Summit regresó en 2025 con una edición global en Liubliana (Eslovenia). Más de 1.200 líderes de más de 80 países se reunieron para abordar los grandes desafíos de nuestro tiempo (clima, desigualdad, salud mental o liderazgo) desde una perspectiva transformadora centrada en el bienestar.

En este contexto, el proyecto europeo H2020 IN-HABIT fue presentado (fuera de agenda) por segunda vez en el marco de un Heart Summit, tras su participación en la edición de Malasia, donde se facilitó una actividad internacional de cocreación con jóvenes para imaginar soluciones de bienestar urbano. Puedes conocer más sobre aquella experiencia aquí: Young people design solutions to promote wellbeing in the cities with IN-HABIT

Durante el encuentro en Liubliana, el presidente de Design for Change España, Miguel Luengo, compartió de forma informal la experiencia de IN-HABIT en sus cuatro ciudades piloto. Lo hizo en el espacio comunitario Krater Collective, un entorno regenerado colectivamente donde se reflexionó sobre urbanismo y ciudadanía, compartiendo sobre las experiencias de IN-HABIT en:

• Nitra, con la creación colectiva de un parque que hoy funciona como espacio cultural abierto.
• Riga, gracias a la recolección de plantas locales y la activación del mercado como núcleo de conexión vecinal.
• Córdoba, a través la medición del impacto de la naturaleza en los patios tradicionales del barrio de Las Palmeras.

Conferencias para reflexionar

Además, durante el Heart Summit, tuvimos la oportunidad de disfrutar de conferencias tan enriquecedoras coma la del Dr. Richard J. Davidson, referente en neurociencia afectiva, quien abordó la conexión entre el bienestar docente y el rendimiento escolar del alumnado, reforzando la visión de IN-HABIT sobre la necesidad de transformar también las relaciones humanas para lograr ciudades más justas.

IN-HABIT ha demostrado, una vez más, cómo las ciudades de tamaño medio pueden liderar una transformación urbana desde la escucha, la cocreación y el valor de lo que ya existe. Su presencia en el Heart Summit contribuye a seguir posicionando su legado a nivel internacional.

Para saber más sobre IN-HABIT, entra en: https://www.inhabit-h2020.eu/

Personas, Espacios, Posibilidades: así se vivió el evento final de IN-HABIT en Córdoba

Tras cinco años de investigación, acción local y colaboración internacional, Córdoba se convirtió en el epicentro europeo del bienestar urbano gracias al proyecto IN-HABIT (INclusive Health And wellBeing In small and medium size ciTies), financiado por el programa Horizonte 2020 de la Unión Europea.

Los días 10 y 11 de junio, la ciudad acogió el evento final del proyecto, titulado “Personas, Espacios, Posibilidades: El legado de IN-HABIT”, en una celebración distribuida por distintos espacios transformados por la propia iniciativa. La Universidad de Córdoba, como entidad coordinadora a nivel europeo, lideró la organización de unas jornadas repletas de aprendizajes, emociones y nuevas alianzas.

Bienvenida institucional y ciencia con alma

La primera jornada comenzó con una cálida bienvenida en el Centro Cívico Vallehermoso por parte de María José Polo, vicerrectora de Política Científica, y María del Mar Delgado, profesora de la Universidad de Córdoba y coordinadora del proyecto, quien expresó con emoción:

“Estoy convencida de que IN-HABIT va a continuar, porque hemos echado raíces muy profundas; nuestras semillas seguirán creciendo”.

A continuación, Eduardo Jáuregui conectó al público a través de una performance inspiradora titulada “Duende: el secreto andaluz de la conexión y la creatividad”, que dio paso a las “píldoras científicas” presentadas por investigadores de Córdoba, Lucca, Riga, Nitra y del ámbito de la psicología comunitaria.

Posteriormente, las personas asistentes visitaron las Soluciones Visionarias e Integradas (VIS) desarrolladas en el barrio de Las Palmeras: el mural más grande de Córdoba (400 m²), el Merendero Vecinal Cantarranas, patios renaturalizados, zonas de juego, y el jardín terapéutico de la Casa de Cáritas.

Tarde en Luciana Centeno: cocreación, datos y patrimonio

La tarde continuó en el Espacio Luciana Centeno, donde las conversaciones giraron en torno a cómo mejorar la salud y el bienestar desde lo urbano. La sesión “Personas que moldean la ciudad”, facilitada por Eduardo Jáuregui y el presidente de Design for Change España, Miguel Luengo, reunió a actores locales e internacionales para visibilizar cómo comunidades, artistas, vecinas y profesionales han sido clave en la transformación social.

También se presentó la plataforma digital de IN-HABIT para el seguimiento del bienestar, una herramienta tecnológica desarrollada para monitorizar indicadores urbanos. Cerró la jornada una mesa redonda sobre patrimonio urbano y bienestar ecosocial, con experiencias de ciudades patrimoniales y expertos/as en urbanismo de PAX.

Inclusión real: bienvenida con sentido

Uno de los momentos más significativos fue la participación de seis personas con síndrome de Down, formadas y contratadas como parte del equipo de acogida del evento, en colaboración con Asociación Down Córdoba. Esta experiencia forma parte de un programa piloto de inclusión sociolaboral que demuestra cómo el bienestar también se construye en el ámbito laboral.

La voz de las ciudades y los rostros del cambio

El segundo día se celebró en el Rectorado de la UCO. El rector Manuel Torralbo destacó el orgullo que supone para la universidad liderar este tipo de proyectos europeos:

“Es un orgullo acoger el evento final de este proyecto europeo, que ha unido personas, lugares y posibilidades; y que ha sembrado las bases del legado de IN-HABIT.”

A lo largo de la mañana, representantes institucionales de Córdoba, Lucca, Riga y Nitra compartieron aprendizajes y retos, poniendo en el centro la necesidad de codiseñar políticas públicas con las personas. Las historias reales de vecinas, educadores y jóvenes dejaron claro que cuando la participación es auténtica, el impacto es duradero.

Emprender el bienestar

La última sesión estuvo dedicada al legado vivo del emprendimiento inclusivo. Tras un momento de meditación y conexión guiado por El Reino de Yshada, cinco emprendedores de Córdoba, Lucca y Riga presentaron sus iniciativas incubadas en el marco del proyecto. Cerró el día un panel sobre el enfoque humano de la incubación, facilitado por Bridge for Billions y protagonizado por mentores y participantes.

Un legado colectivo

IN-HABIT ha demostrado que es posible transformar ciudades medianas y pequeñas poniendo a las personas en el centro. Solo en Córdoba, más de 4.000 personas han participado en sus actividades. Se han invertido más de 350.000 euros en el barrio de Las Palmeras, creado 31 empleos, instalado 24 sensores de bienestar, y renaturalizado más de 1.200 m² de espacios públicos. Además, se han plantado 300 árboles, realizado actividades culturales con impacto, y tejido redes humanas que siguen creciendo.

Este no es el final. IN-HABIT deja una base sólida para seguir construyendo ciudades más justas, habitables y humanas.

I Feria de la Diversión sin Edad: cuando generaciones se encuentran… y conectan

El pasado 18 de junio, la Plaza Cristóbal de Castillejo de Ciudad Rodrigo se llenó de risas, emoción y, sobre todo, conexión humana. Allí tuvo lugar la I Feria de la Diversión sin Edad, un encuentro intergeneracional en el que personas mayores y jóvenes compartieron juegos, historias y, sobre todo, tiempo de calidad que genera bienestar para todas las personas.

Pero este evento tan especial no fue un hecho aislado, sino el resultado de un proceso educativo lleno de sentido. Durante el curso 2024/2025, el alumnado del Colegio Misioneras de la Providencia-Santa Teresa ha participado activamente en el proyecto Embajadores Design for Change, donde han descubierto que pueden convertirse en agentes de cambio, empezando por su entorno más cercano.

Después de sentir e imaginar propuestas a lo largo del curso, llegó el momento de hacer realidad su idea: empieza la Fase Actúa.

Puentes que se tienden con juego, historias y mucha empatía

En esta feria, alumnado de 5º y 6º de Primaria, y de 1º y 3º de la ESO compartió juegos de toda la vida —bingo, parchís, petanca, dominó— con personas mayores de las residencias Obispo Téllez, San José, Hospital de la Pasión y del Centro de Mayores de la Junta de Castilla y León. También se crearon mandalas, se narraron leyendas locales y, pese al calor, se vivió una mañana fresca en emociones.

«Y los chicos, la verdad, han trabajado muy bien, se han implicado. Esta opción por convivir con los mayores forma parte de lo que debería ser la educación hoy en día. Es una manera de trabajar con nuestro entorno, de mejorarlo un poco»,
—Emilio Isidro Rodríguez, profesor del colegio

«Venimos trabajando con las residencias desde hace dos años, y este curso decidimos dar un paso más: hacer la primera Feria de la Diversión sin Edad, en una de las plazas de Ciudad Rodrigo, con buen ambiente, sombra… pensando en ellos. Estaba implicado todo el profesorado y el alumnado»,
—María Victoria Molina, directora del centro

«Estas actividades son necesarias porque aprenden los mayores, aprenden los jóvenes… Es una retroalimentación imprescindible. Valoramos mucho que se haya hecho cerca de las tres residencias y que se hayan adaptado las actividades. Pero más allá del juego, lo que necesitan los mayores es ser escuchados. Y eso es justo lo que les están dando estos chicos y chicas»,
—Ana, terapeuta ocupacional

El cambio empieza aquí. Y no tiene edad.

Esta feria no solo ha sido un éxito por la implicación o la organización. Ha sido un éxito porque ha hecho visible algo esencial: el poder transformador del encuentro. De mirar al otro, escuchar con atención y compartir desde el corazón.

Como señaló la delegada de Educación del Ayuntamiento, Paola Martín Muñoz:

«Es precioso ver esta plaza llena de luz y las caras de los mayores con la ilusión de niñas y niños. No puede haber un cierre de curso mejor. Esperamos seguir colaborando con Design for Change en este tipo de proyectos tan bonitos e importantes para nuestra ciudad».

Desde Design for Change España, celebramos esta iniciativa como un ejemplo de cómo la educación puede ser un motor de transformación real. Cuando se da voz a la infancia y juventud, cuando se construyen puentes entre generaciones, el cambio no solo es posible: ya está ocurriendo.

Gracias a todo el equipo educativo, a las residencias, a las familias, al Ayuntamiento de Ciudad Rodrigo… y sobre todo a ese alumnado activo, empático y creativo que nos recuerda cada día que sí, pueden.

Gracias a la Diputación de Salamanca, la Universidad Pontificia de Salamanca, el Ayuntamiento de Ciudad Rodrigo y Adecocir.

Fotografía: José Marcos Casamar.

Así se gestó la I Feria de la Diversión sin Edad

Detrás de una jornada tan entrañable y bien organizada como la Feria de la Diversión sin Edad, hay muchas horas de imaginación, trabajo colaborativo y, sobre todo, escucha activa. Y eso fue precisamente lo que ocurrió en la III Sesión con alumnado Embajador para la preparación previa, en la que alumnado y profesorado del Colegio Misioneras de la Providencia-Santa Teresa pusieron en común ideas, emociones y objetivos.

La sesión comenzó con un Check-in emocional, en el que cada participante compartió cómo se sentía en ese momento. La emoción más repetida fue “ilusión”, aunque algunas y algunos aseguraban que se notaba “por dentro”. A partir de ahí, la creatividad se disparó.

Desde 5º de Primaria, ya se habían identificado intereses comunes y diferencias entre generaciones, y se subrayó una idea clave: las personas mayores deben poder elegir en qué actividades participar. Con esa premisa, 6º de Primaria planteó una batería de juegos de interior (mandalas, cartas, parchís…) y exterior (petanca, rana, tres en raya).

Mientras tanto, el alumnado de 1º de ESO propuso una actividad de tejido colaborativo para decorar los árboles de la plaza, y desde 2º de ESO se diseñó una ruta cultural basada en leyendas locales, buscando incluso formas de hacerla accesible para quienes no pueden desplazarse.

Uno de los momentos más simbólicos fue la actividad de la “alfombra voladora”, un reto grupal que puso a prueba la coordinación, la comunicación y el espíritu de equipo: ingredientes imprescindibles para hacer realidad un evento colectivo como este.

¿Y cómo se llamó todo esto?

¡También se decidió en equipo! Tras una lluvia de ideas donde surgieron conceptos como Edades Múltiples, Descubrir, Juntos, Innovar o Valorar, se consensuó el nombre definitivo: I Feria de la Diversión sin Edad en Ciudad Rodrigo.
Un título que refleja la esencia del proyecto: diversidad, inclusión y la vocación de continuidad en el tiempo.

¿Cuándo y cómo se fijó la fecha?

Teniendo en cuenta los exámenes del alumnado de secundaria y la Semana Cultural del centro, se propuso el miércoles 18 de junio como día ideal. También se valoró que el acto de celebración y presentación se realizara el mismo día de la feria, permitiendo así que representantes del proyecto pudieran explicarlo directamente a las autoridades invitadas, incluyendo al alcalde.

Y lo que quedó pendiente…

• Confirmar con las residencias la disponibilidad y participación.

• Adelantarles las actividades para que puedan elegir según sus intereses.

• Preparar el material (se reutilizaría parte de otro proyecto para la actividad de tejer).

• Solicitar permisos al Ayuntamiento para el uso del espacio público.

• Coordinar la posible asistencia de representantes institucionales al evento.

La sesión terminó con una ronda de palabras que resumen perfectamente el espíritu del proyecto:
ideas, cocreación, ilusión, compañerismo, alegría, aprendizaje, diversión, valorar, esperanza, creatividad… y un título molón.

Si quieres saber lo que pasó en las anteriores sesiones, sigue leyendo aquí y aquí.

Cuando la juventud lidera el cambio: IN-HABIT Lucca activa a los y las jóvenes por el bienestar animal

Hacemos un viaje express a Italia para facilitar una actividad muy especial en el marco del proyecto europeo H2020 IN-HABIT. El presidente de Design for Change España, Miguel Luengo Pierrard, ha sido el encargado de pasar el testigo a 130 jóvenes de Lucca para que pasen a la acción, según el plan que diseñaron previamente en los talleres de Design for Change gracias a IN-HABIT.

«Yo soy un/a activista IN-HABIT PET»

Con esta frase cerramos una jornada inolvidable en Lucca, donde la energía, la empatía y la creatividad de los y las jóvenes se convirtieron en motor de cambio real.

Gracias a la implicación de IN-HABIT Lucca, en colaboración con el equipo de Design for Change España, tuvimos la oportunidad de compartir con jóvenes participantes en la gran final del City Pets Tournament una dinámica especialmente diseñada para despertar el compromiso y la reflexión colectiva: el Manifiesto de Design for Change.

Aprender desde la acción

En cada clase, los y las estudiantes se dividieron en equipos para responder a una pregunta clave: ¿qué puedo hacer yo, aquí y ahora, por el bienestar de los animales y de mi comunidad?

Así, cada grupo trabajó desde una parte del cuerpo como símbolo de una capacidad transformadora:

• La mano, para pensar en las acciones concretas que podemos llevar a cabo.

• El pie, para identificar dónde y cómo movernos para generar impacto.

• La boca, para reflexionar sobre el poder de nuestras palabras.

• ❤️ El corazón, para conectar con lo que sentimos y nos importa.

Una vez más, IN-HABIT demuestra que el cambio empieza escuchando, cocreando y activando lo que ya existe en cada territorio. Y en Lucca, ese algo especial es la conexión entre las personas y los animales como motor de bienestar inclusivo.

Un modelo que pone a las personas en el centro

Desde su inicio, el proyecto IN-HABIT H2020 ha apostado por activar recursos poco visibilizados en cada ciudad para construir nuevas formas de bienestar. En el caso de Lucca, el vínculo con los animales y el cuidado comunitario han sido la base de muchas de las acciones impulsadas desde el territorio.

En esta actividad, ese enfoque volvió a cobrar vida en las aulas. A través de la metodología Design for Change, cada estudiante construyó su propio plan de acción, reforzando el mensaje de que el presente también se puede cambiar, si se tienen las herramientas adecuadas.

Gracias, Lucca

Queremos agradecer especialmente al equipo de IN-HABIT Lucca por su confianza, su compromiso y su enorme labor de conexión con la comunidad. Esta experiencia ha sido mucho más que una actividad: ha sido un recordatorio colectivo de que niñas, niños y jóvenes no solo son el futuro… son el presente.

Y lo están demostrando.

Si quieres saber más sobre cómo colaboramos el proyecto europeo H2020 IN-HABIT, haz click aquí.

Por Beatriz Alonso

¡Kick off del proyecto de hermanamiento escolar entre España y Japón!

El pasado 23 de abril dimos el pistoletazo de salida al proyecto de Hermanamiento Escolar Internacional entre España y Japón, una iniciativa impulsada por Design for Change España y DFC Japón que busca conectar el Camino de Santiago y el Kumano Kodo a través del trabajo colaborativo de estudiantes de ambos países.

La reunión online de kick-off reunió a representantes de ambos equipos DFC (España y Japón), y profesorado de los centros educativos de cada país:

Escuelas participantes:

Desde España (Santiago de Compostela):

• Santa Apolonia
• Compañía de María
• La Salle

Desde Japón:

• Nakahechi Junior High School

• Utsuho Academy

• Kumano Kodo Center

El encuentro comenzó con una ronda de presentaciones cruzadas que permitió conocer a las personas involucradas en ambos países. A continuación, Miguel Luengo (presidente de DFC España) presentó el proyecto y explicó cómo se integrará la Metodología DFC (Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte) en todas las fases del proceso.

Uno de los elementos más inspiradores del proyecto será la creación de una canción colaborativa, que funcionará como símbolo tangible del vínculo entre las escuelas. Esta canción será creada por los y las estudiantes, identificando elementos clave a través de reuniones online internacionales.

Durante la fase “Imagina”, se fomentará la creatividad sin restricciones, permitiendo que emerjan ideas auténticas y espontáneas. En la fase “Actúa”, el alumnado desarrollará la canción con el acompañamiento del profesorado de música, y en “Comparte”, tendrán la oportunidad de presentar su experiencia en el evento BTC Tokio 2025, el Encuentro Internacional de DFC, donde se espera contar con la presencia del ministro de Educación y Medio Ambiente.

Algunos momentos destacados del encuentro:

• Santa Apolonia confirmó su participación con alumnado de Primaria y Secundaria.

• Kenichi (Nakahechi JHS) compartió la ilusión por participar de su centro rural de 60 estudiantes.

• Kyoko y Akira (Utsuho Academy) destacaron el valor cultural del proyecto y la riqueza de crear una canción conjunta.

• Iñigo (Compañía de María) recordó la importancia de tener en cuenta posibles limitaciones técnicas o legales según cada contexto educativo.

Cierre inspirador:

El encuentro terminó con una dinámica en la que cada participante compartió una palabra que se llevaba en el corazón. Algunas de ellas fueron:
Emoción, ilusión, camino, oportunidad, conexión, ikai, gratitud, corazón lleno de creatividad, amabilidad, open mind.

Con estas emociones como motor, seguimos caminando juntxs. No sabemos aún qué forma tomará el resultado final… Pero sí sabemos que el verdadero valor está en el proceso y en lo que construimos en comunidad.

¡Gracias a todos y todas por poner el corazón y la pasión en este hermoso proyecto!

Más información en: https://dfcspain.org/primer-encuentro-online-dfc-entre-escuelas-de-santiago-y-japon/

Design for Change España suma al bienestar global con el piloto internacional “Happy Schools” de la UNESCO

Durante seis meses, estudiantes de ocho países han formado parte del piloto internacional Happy Schools, una iniciativa impulsada por la UNESCO y desarrollada por Design for Change (DFC). El objetivo común: transformar las escuelas en espacios de bienestar emocional, inclusión y participación activa. Design for Change España suma al bienestar coordinando el piloto global y liderando la iniciativa en España; con la participación de tres centros educativos españoles y el acompañamiento académico de la Universidad Camilo José Cela (UCJC).

Gwang-Chol Chang, jefe de Políticas Educativas en la sede central de la UNESCO, destacó la importancia del piloto global y el potencial del enfoque Happy Schools para dar respuesta a los desafíos actuales de los sistemas educativos en todo el mundo:

“La UNESCO ha lanzado la iniciativa Happy Schools como una vía para abordar la crisis de aprendizaje y bienestar que afecta a un número creciente de sistemas educativos. Nos complace ver que el marco de Happy Schools, a través de sus cuatro pilares, puede contribuir de manera real a mejorar la experiencia y los resultados del aprendizaje, creando entornos educativos más inclusivos, solidarios y alegres, y recuperando una de las funciones esenciales de la escuela: la socialización.”

Tres centros educativos, una misión compartida

Colegio Nuestra Señora de la Consolación de Villacañas (Toledo): Su proyecto “Compartiendo Sonrisas” ha puesto en marcha experiencias de juego cooperativo entre estudiantes de 4.º de Primaria, personas mayores de la Residencia de mayores Villacañas (Grupo Centenari) y personas usuarias del Centro Ocupacional. A través del juego y la empatía, el alumnado ha generado vínculos reales entre generaciones, impactando a más de 100 personas. En palabras del director del proyecto en el colegio, Sergio García:

“Gracias por darme herramientas para ser mejor profesor y mejor ciudadano. Gracias por darme vitaminas para continuar viviendo la educación con pasión y creatividad”.

Colegio SEK-Ciudalcampo (Madrid): Ha desarrollado acciones centradas en la creación de espacios seguros, la sostenibilidad y el bienestar emocional en la vida diaria del centro. El proyecto ha implicado al alumnado de secundaria, trabajando de la mano con el profesorado para mejorar la convivencia escolar desde el compromiso colectivo.

Colegio SEK-El Castillo (Madrid): Con el lema “Reciclamos por un mundo mejor y por las futuras generaciones”, su propuesta ha incluido retos creativos con materiales reciclados, mentorías entre estudiantes y la creación de un club de estudio. Todo ello fomentando la conciencia ecológica, el liderazgo y el apoyo mutuo.

El papel de UNESCO y de la Universidad Camilo José Cela (UCJC)

El piloto ha contado con el acompañamiento de la UNESCO como asesora global y con la colaboración de la Facultad de Educación de la Universidad Camilo José Cela (UCJC), que ha liderado la investigación del piloto con el objetivo de evaluar el grado de participación de estudiantes y docentes en proyectos escolares y comunitarios, su implicación en la toma de decisiones, el desarrollo del liderazgo estudiantil y la conciencia sobre la necesidad de cambio. El objetivo principal fue analizar cómo estos factores contribuyen a transformar las escuelas en espacios más felices, inclusivos y centrados en el bienestar de toda la comunidad educativa.​

Design for Change España coordina el piloto global

Design for Change España ha sido la organización responsable de la coordinación del piloto, gracias a su experiencia y su compromiso con el diseño de soluciones para el desarrollo del bienestar con los y las jóvenes, principalmente gracias al proyecto europeo H2020 IN-HABIT (INclusive Health And Wellbeing In small and medium-sized cities), donde desde 2020 se están identificando soluciones innovadoras e integradas para promover la salud y el bienestar inclusivos en ciudades pequeñas y medianas.

Este piloto ha conectado a escuelas de ocho países gracias a reuniones online mensuales y un propósito común: construir entornos educativos más felices, humanos e inclusivos. Finalmente, han terminado sus proyectos DFC en cinco de los ocho países, puesto que la situación política y los conflictos internos no han permitido concluir el piloto en Líbano, Serbia y Kenia. La experiencia ha permitido a las y los estudiantes de 1 colegio en Bután, 2 en Malasia, 5 en Zambia, y 1 en Emiratos Árabes Unidos, identificar retos reales de su entorno y poner en marcha soluciones creativas, con especial atención al bienestar emocional, la inclusión y la participación activa.

Aunque este piloto global finaliza oficialmente el 22 de abril, la iniciativa está abierta a todas las escuelas en España que quieran desarrollar proyectos Design for Change bajo los pilares de la UNESCO: Personas, Procesos, Lugares y Principios. En Villacañas y en los colegios SEK, el legado de Happy Schools  seguirá vivo en las aulas, en las residencias y en cada historia compartida por quienes han sentido que la felicidad también se aprende… y se contagia.

Más información sobre Happy Schools en este enlace.

Y si quieres ver proyectos reales donde niños/as y jóvenes ya están cambiando el mundo contribuyendo a generar bienestar, entra en el Reto I CAN.

Del aula a la acción climática: así vivieron ECCI en el IES Ítaca con DFC

El pasado 7 de abril, el IES Ítaca de Alcorcón (Madrid) se convirtió en el epicentro de una misión urgente: enfrentar una ola de calor en una ciudad ficticia. No, no fue un simulacro… fue una experiencia educativa real, inmersiva y transformadora. Del aula a la acción climática: así vivieron ECCI en el IES Ítaca con DFC es una experiencia educativa para jugar con el juego en papel de Escape Climate Change Initiative (ECCI), facilitado por Miguel Luengo, presidente de Design for Change España.

Durante dos sesiones de 50 minutos, por cada uno de los cuatro grupos de estudiantes de 2º de ESO, 100 jóvenes en total se lanzaron a esta aventura en papel, cuya parte final desarrollada por DFC España les invita a pasar a la acción para actuar contra el cambio climático.

¿Qué es Beat the Heat?

 Un juego de mesa inmersivo con alma de escape room y corazón de ciudad sostenible. Diseñado para educar de forma colaborativa sobre los desafíos de la resiliencia urbana frente al cambio climático, plantea una gran pregunta: ¿cómo respondemos, como ciudadanía, a una ola de calor?

Cada grupo de estudiantes asumió el rol de agentes de cambio para solucionar problemas en tres áreas clave:

Espacios verdes urbanos
️ Vivienda
Movilidad

Mediante una serie de enigmas temáticos, los equipos fueron descubriendo las conexiones entre estos retos urbanos, reflexionando sobre sus consecuencias y proponiendo soluciones innovadoras. Porque en este juego, la creatividad y el pensamiento crítico son las herramientas más poderosas.

Estructura de la experiencia

El juego está diseñado desde el análisis pedagógico sólido en los cinco países que forman parte del consorcio que ha desarrollado este proyecto europeo Erasmus+, que facilita la implicación total del alumnado. Las sesiones se estructuraron en cinco fases:

1. Preparación – montaje del juego y roles.
2. Introducción narrativa – para situar a los y las estudiantes en el contexto de la ciudad ficticia y su desafío climático.
3. Enigma 1 – primera toma de contacto con los retos reales.
4. Enigma 2 – conexión entre causas y soluciones.
5. Narrativa final – reflexión y visión de futuro.

Cada grupo (de 3 a 5 estudiantes) completó una secuencia de enigmas específica. Así, cada «pista» —movilidad, vivienda o espacios verdes— permitió ahondar en distintas dimensiones del problema climático urbano.

¿Qué aprendieron?

A través de esta experiencia:

• Comprendieron las causas y consecuencias del cambio climático, especialmente en entornos urbanos.
• Identificaron vínculos entre decisiones políticas, diseño urbano y calidad de vida.
• Desarrollaron habilidades para la colaboración, la toma de decisiones y la empatía.
• Se motivaron a pasar a la acción con ideas propias para transformar su entorno.

Recursos abiertos y accesibles

Una de las grandes ventajas del juego es que todos los materiales están disponibles bajo licencia Creative Commons (CC BY-SA 4.0). Esto significa que cualquier centro educativo puede acceder, adaptar y replicar esta experiencia.

Los materiales disponibles incluyen:

• Guía para configurar el juego
• Rol del facilitador o directora/or del juego
• Recursos para introducir el cambio climático en el aula
• Juego en papel listo para imprimir y jugar
• Guías de reflexión y acción post-juego

El cambio empieza en el aula

La experiencia vivida en el IES Ítaca demuestra, una vez más, que cuando conectamos emoción, conocimiento y acción, el aprendizaje se convierte en una herramienta de transformación social.

Desde Design for Change España, seguiremos diseñando experiencias que empoderen a niñas, niños y jóvenes a decir con fuerza: “¡Yo puedo!”

¿Te animas a llevar esta experiencia a tu centro?

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Sobre el juego

«Beat the Heat» es un juego de escape propuesto por el Consorcio ECCI (Escape Climate Change Initiative) como actividad en el aula para ayudar al profesorado a familiarizar a su alumnado con los temas de la transición ecológica y el cambio climático. Para superar la brecha digital, este juego es accesible y flexible para adaptarse a cualquier configuración del aula. Concretamente, esta versión del juego está diseñada para desarrollarse íntegramente en papel y no requiere reorganización de pupitres y sillas.

El juego está dirigido a estudiantes de 14 a 16 años. Aborda cuestiones políticas e infraestructurales de la movilidad, la vivienda y los espacios verdes urbanos en el contexto de una ciudad europea ficticia. Los objetivos de aprendizaje del juego son familiarizar a los jugadores con las propuestas políticas en estas tres áreas temáticas y provocar un análisis de la viabilidad política de cada una de estas propuestas.

El desarrollo de «Beat the Heat» está financiado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea. La investigación y el desarrollo del contenido técnico se han llevado a cabo por la Universidad de Colonia, la Asociación Bilan Carbone y Design for Change España. El juego de escape físico ha sido creado por el Estudio Rev(e), anteriormente Bio Sentinelle. El sitio web del juego ha sido creado por la UNIVPM, y Melazeta ha desarrollado una versión digital del juego de escape.

IN-HABIT y DFC en Radio Nacional de España: Transformando Ciudades hacia el Bienestar Inclusivo

La reciente entrevista al presidente de Design for Change España, Miguel Luengo, en Radio Nacional de España ha sido una oportunidad clave para visibilizar el impacto del proyecto europeo H2020 IN-HABIT, y el papel transformador de Design for Change España en el diseño e impulso de la salud y el bienestar inclusivo. Contar la experiencia de IN-HABIT y DFC en Radio Nacional de España: Transformando Ciudades con Bienestar Inclusivo es un paso más para aportar al legado de este proyecto, cuyo piloto en cuatro ciudades europeas termina en junio.

IN-HABIT: Transformando Ciudades para el Bienestar de Todas las Personas

IN-HABIT no se trata de un simple proyecto de salud o innovación social, es una iniciativa que apuesta por las personas y por hacer que el bienestar deje de ser un privilegio para convertirse en un derecho accesible para todas y todos. Se trata de aprovechar los recursos locales infravalorados, como espacios olvidados, la riqueza cultural y la diversidad social, para generar un impacto positivo y duradero en las comunidades.

La Universidad de Córdoba ha sido un pilar fundamental en la coordinación de las asociaciones locales y empresas que llevan años trabajando en el barrio de Las Palmeras. Gracias a su implicación, se ha conseguido tejer una red de colaboración que asegura la sostenibilidad del proyecto más allá de su implementación inicial.

Design for Change: Facilitando el empoderamiento de la Juventud para diseñar el Cambio

El papel de Design for Change en IN-HABIT ha sido clave para involucrar a la juventud en la transformación de su entorno. A través de su metodología basada en el design thinking, niños y niñas se han convertido en protagonistas del cambio, demostrando que tienen las ideas, la creatividad y la energía para mejorar sus barrios y sus ciudades. En Córdoba, por ejemplo, iniciativas como la regeneración del merendero en Palmeras han fortalecido los lazos comunitarios, convirtiéndolo en un espacio de encuentro y cohesión social.

La Expansión a Francia: Próximos Pasos

Durante la entrevista en RNE, se abordó la posibilidad de expandir IN-HABIT a ciudades francesas. La clave será encontrar municipios medianos que deseen aplicar el modelo Co-Co-Co (co-diseñado, co-desarrollado y co-gestionado) para mejorar el bienestar de colectivos vulnerables poniendo a las esas mismas personas en el centro del proceso. Afortunadamente, en Francia ya existe Bâtisseurs de Possibles, la adaptación regional de Design for Change, lo que facilita la implementación de esta metodología en el nuevo contexto.

Una llamada a la Acción: IN-HABIT Funciona

Si hay algo que quedó claro en la entrevista, es que IN-HABIT funciona. No impone soluciones desde fuera, sino que activa el potencial que ya existe en cada comunidad. Demuestra que, incluso en contextos difíciles, cuando se da voz y medios a las personas, pueden transformar sus ciudades en lugares más inclusivos, saludables y humanos.

Con la Universidad de Córdoba liderando, Design for Change España y el equipo de IN-HABIT, seguimos impulsando esta visión con la convicción de que los cambios reales comienzan desde dentro, con las personas y para las personas.

Escucha la entrevista completa aquí  y descubre cómo estamos construyendo el futuro de las ciudades con innovación y compromiso

Gracias a Inés Azagra y a RNE por abrirnos este espacio para compartir cómo la educación y la acción pueden ir de la mano para diseñar bienestar inclusivo con los y las jóvenes

Si quieres saber más sobre cómo colaboramos el proyecto europeo H2020 IN-HABIT, haz click aquí.

Renaturalizando el Entorno: Una Experiencia Educativa con IN-HABIT en Córdoba

La naturaleza y los espacios verdes no solo embellecen nuestras ciudades, sino que también son clave para el bienestar de quienes las habitan. Con esta idea como punto de partida, «Renaturalizando el Entorno: Una Experiencia Educativa con IN-HABIT en Córdoba», es una iniciativa en el marco del proyecto europeo IN-HABIT H2020 IN-HABIT, en colaboración con el Colegio de las Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús Córdoba y Design for Change (DFC) España, ha impulsado una experiencia educativa única que se materializará en un proyecto DFC: una actuación común en el colegio y en el barrio de Palmeras.

Renaturalizando el Entorno: Una Experiencia Educativa con IN-HABIT en Córdoba

A través de un recorrido por distintos puntos emblemáticos de la ciudad de Córdoba, dos clases de 6º de primaria han descubierto el impacto positivo de la renaturalización en su entorno gracias al impulso de IN-HABIT y han participado activamente en la transformación de su barrio y su colegio.

Un Viaje para Descubrir el Valor de la Naturaleza

La jornada comenzó, como cada mañana en esta clase, con una pequeña oración desde la respiración, invitando a los estudiantes a valorar lo que estaban a punto de vivir (previamente habían sido informados y habían visto unos vídeos para acercarse al tema) y a comprometerse a hacer del día una experiencia enriquecedora para todas y todos.

Tras una breve introducción de Javi y Nuria, representantes del proyecto IN-HABIT que trabajan en el barrio de Palmeras; y Miguel Luengo, presidente de DFC España; el grupo se embarcó en un viaje por diferentes iniciativas de renaturalización en la ciudad.

La primera parada fue en el Patio Plaza de las Tazas, un antiguo patio vecinal donde vivían más de 100 personas y que, tras ser restaurado, se ha convertido en un espacio privado lleno de vida. Cristina, su propietaria, compartió la historia del lugar, mientras Juan explicó la importancia de las plantas y los árboles en el ecosistema del patio.

Luego, el grupo visitó la Casa de Cáritas, donde Marta, profesora y responsable del proyecto de renaturalización de este espacio dentro de IN-HABIT, mostró cómo un terreno árido se ha transformado en un pequeño oasis con árboles, plantas de bajo consumo hídrico y un estanque que equilibra la fauna local. Junto con Gabriel, exploraron el huerto y el sistema de compostaje, aprendiendo sobre la sostenibilidad en la práctica.

Palmeras: Un Barrio que Renace con la Naturaleza

El momento más esperado fue la visita al barrio de Palmeras, donde el grupo fue recibido por “Chache”, representante de la asociación vecinal, junto con otras personas de la comunidad. En un recorrido por el merendero, el patio y la plaza, el alumnado descubrió los esfuerzos por transformar el entorno y hacerlo más verde y acogedor.

Uno de los momentos más especiales fue la entrega de bombas de semillas, que los y las estudiantes para que pudieran participar de la renaturalización del barrio de forma simbólica, aunque la idea es que puedan identificar formas para potenciar la renaturalización tanto en su colegio como en el barrio.

Esta acción simboliza no solo el crecimiento de nuevas plantas, sino también el inicio de una toma de conciencia sobre cómo pueden contribuir activamente al bienestar de su entorno.

Un Cambio de Perspectiva y un Compromiso con el Futuro

El viaje de regreso en autobús estuvo lleno de reflexiones y conversaciones. Para muchas y muchos, lo más impactante fue comprobar que la imagen que tenían del barrio de Palmeras no coincidía con la realidad que encontraron: una comunidad abierta, acogedora y con ganas de compartir. Muchos jóvenes expresaron su deseo de volver y seguir participando en el cambio.

Este tipo de experiencias no solo refuerzan el aprendizaje, sino que fomentan el espíritu de transformación. Los próximos pasos, a través de la Metodología Design for Change, consistirán en que los y las estudiantes, después de haber observado la realidad, sientan, imagine y actúen para mejorar su entorno. Esta jornada es solo el comienzo de una serie de acciones que buscan consolidar una ciudad más verde, inclusiva y sostenible.

Porque transformar el mundo empieza por transformar nuestro entorno.

Si quieres saber más sobre cómo colaboramos el proyecto europeo H2020 IN-HABIT, haz click aquí.

Por Beatriz Alonso

Primer encuentro online DFC entre escuelas de Santiago y Japón: nace un hermanamiento educativo con espíritu milenario

Hoy, 21 de marzo, empezando la primavera y todavía celebrando el Día Internacional de la Felicidad, ha tenido lugar un encuentro muy especial: la primera reunión online entre profesorado de Japón y Santiago de Compostela, en el marco de la nueva Oportunidad de Hermanamiento Escolar Internacional (España–Japón) impulsada por Design for Change.

Durante la sesión virtual participaron:

• Desde Santiago: alumnado de todos los cursos de Primaria del Colegio Santa Apolonia, docentes de los centros Santa Apolonia y Compañía de María, y los representantes de Design for Change España.

• Desde Japón: el director de uno de los cuatro colegios japoneses involucrados, diez miembros del profesorado de tres de los colegios en Tanabe y Shirahama, y las representantes de Design for Change Japón.

“Es un nuevo y precioso reto”, compartió Javier Vidal, profesor y responsable de los programas Erasmus+ en el Colegio Compañía de María.

Este primer contacto marca el inicio de un puente educativo y emocional entre dos culturas unidas desde hace más de mil años por caminos sagrados: el Camino de Santiago y el Camino de Kumano Kodo en Japón.

El hermanamiento entre Santiago de Compostela y Kumano Kodo se basa en la conexión histórica y espiritual de sus caminos de peregrinación. El Camino de Santiago, con siglos de tradición, ha guiado a peregrinos de todo el mundo hacia la catedral compostelana, mientras que el Camino de Kumano Kodo, en Japón, es una red de rutas sagradas utilizadas durante más de mil años por emperadores y creyentes para llegar a los santuarios de Kumano. En 1998, ambos caminos fueron reconocidos como rutas de peregrinación hermanadas, y en 2004, el Kumano Kodo fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO, al igual que el Camino de Santiago en 1993. Este vínculo simboliza un puente cultural entre España y Japón, promoviendo el intercambio y el entendimiento a través del espíritu de la peregrinación.

Sin embargo, este hermanamiento se había quedado estancado en el ámbito administrativo y turístico. Hasta hoy, no existía ninguna iniciativa entre las ciudades que reforzase el vínculo desde los centros educativos, donde los más jóvenes sean los protagonistas de este rico intercambio cultural y puedan generar una comunidad internacional hermanada de agentes de cambio. 

Un 8M que abre caminos

La iniciativa fue presentada oficialmente en Santiago el pasado 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, con la visita de Nanako Oba, responsable de DFC Japón, y Miguel Luengo, presidente de DFC España. A través de visitas a los colegios, se consiguió la participación de los centros para facilitar el empoderamiento de los más jóvenes para liderar proyectos transformadores que crucen fronteras.

Gracias al apoyo del Departamento de Educación del Concello de Santiago, con Míriam Louzao Fernández y Beatriz Varela Morales, esta idea empieza a tomar forma real en las aulas.

Hasta la fecha, tres colegios de Santiago han confirmado su participación (Santa Apolonia, Compañía de María y La Salle) y un cuarto escuela está pendiente de unirse. Por parte de Japón, participarán cuatro centros educativos.

Próximo destino: Tokio 2025

A través de la metodología Design for Change, estudiantes de ambos países trabajarán en proyectos de impacto social. El gran cierre: un grupo representante podrá viajar a Tokio en noviembre de 2025 para participar en el Encuentro Internacional de DFC.

¿Tu centro quiere participar?

Buscamos centros públicos y privados con ganas de generar lazos reales entre culturas. Porque educar es transformar. Y los caminos que unen corazones… ¡son los que duran mil años más!