En “INNOVAGOGÍA 2020. V Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa”.

Por Adolfo Millán Fernández. Universidad Internacional de La Rioja; Purificación García Sáez. Fundación Jesuitinas. Colegio Juan Nepomuceno Rojas; y Aurora Prieto Ruiz del Portal. Fundación Jesuitinas. Colegio Juan Nepomuceno Rojas.

 

Resumen:

Design for Change es una metodología que pone en el centro del proceso al alumnado y que cuenta con unas fases muy claras: Siente, Imagina, Actúa, Evolúa y Comparte. Esta forma de trabajar que tiene su origen en el mundo del diseño está teniendo un auge importante en los últimos tiempos. El objetivo principal de este estudio es analizar por medio de una experiencia concreta las características de esta metodología desde una visión crítica de la enseñanza. Partimos para nuestro análisis de la idea de una sociedad que está viviendo cambios sumamente acelerados a los que no es ajena la educación, donde las innovaciones se van sucediendo cada vez en menos tiempo creando dudas e inseguridades a la comunidad educativa. A lo largo de este trabajo hemos analizado dos elementos que consideramos importantes en cualquier praxis. Por una parte la idea de experiencia y por otra la de currículum, la conclusión a la que hemos llegado es que Design for Change es una práctica transformadora y que cumple con todos los principios que hemos analizado, de hecho podría ser una forma de investigación-acción donde el proceso de reflexión es sumamente importante.

 

Palabras clave:

Design thinking, praxis, experiencia educativa, currículum. 

 

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