Siete recursos digitales para revolucionar tu aula

Por Rocío Rubio

Si algo bueno nos ha traído esta pandemia, es el avance de la tecnología en la educación. La Covid-19 nos ha obligado a cambiar drásticamente nuestros ritmos de vida e incluso nuestros hábitos. Hemos tenido que adaptarnos a nuevos recursos y nos hemos visto forzadas a aprender a utilizar medios que, hasta ahora, no sabíamos que existían.

La educación ya ha dado el primer paso hacia nuevos formatos, lo que ofrece a los docentes nuevas formas de enseñar y enriquecer la vida de su alumnado. En Design for Change, apostamos por la revolución de la educación y queremos ayudar a los profesionales de la enseñanza a avanzar en este camino. Por este motivo, ofrecemos a continuación varios recursos digitales que pueden servir de ayuda a las docentes en estos tiempos de transición. 

Enseñar de otra manera está al alcance de tu mano, en la pantalla de tu ordenador.

¿Cuántas veces hemos oído: “Aprender es divertido” y sus muchas variantes? Los y las profesionales de la actividad docente saben que es cierto, pero muchos niños y niñas aún no se lo creen. El motivo es que el sistema de enseñanza se basa en ofrecerles cantidades desmesuradas de información y exigirles que las escriban en un papel. Estudian de memoria y repiten datos como papagayos y, lógicamente, olvidan todo una vez está hecho el examen. Pero, ¿y si hubiera una forma de hacer que los exámenes fueran divertidos? Hoy en día, existen plataformas que profesores como tú pueden usar para motivar a sus estudiantes y hacer su aprendizaje más entretenido, fomentando así la ilusión de estudiar. Una de ellas es Kahoot, un recurso en línea que permite a las docentes crear pruebas examinatorias que divierten a su alumnado. Se basa en un sistema de exámenes tipo test y utiliza tarjetas de colores, sonidos y música que convierten el examen en una actividad entretenida. Los estudiantes deben responder las preguntas en el menor tiempo posible y se ven estimulados por la adrenalina del momento, divirtiéndose de esta forma con el examen. ¿Quién lo diría?

Un recurso parecido a este es Socrative. En esta plataforma, podrás organizar actividades interactivas para tu alumnado, mediante las cuales evaluar sus conocimientos sin necesidad de hacer exámenes escritos. Socrative tiene una app en la que podrás elaborar preguntas de respuesta corta, exámenes tipo test o preguntas de verdadero o falso, y convertir la clase en una carrera que motivará a los niños y niñas. De esta manera, los estudiantes podrán disfrutar de sus evaluaciones y asimilarán su aprendizaje de manera efectiva, en lugar de obligarse a aprenderse una lección de memoria.

Las profesores de inglés que no consiguen motivar a sus alumnos y alumnas en el aprendizaje de idiomas también tienen recursos interesantes a su alcance. ¿Cuántas veces hemos oído: “El inglés se enseña mal”? El gran problema del aprendizaje de idiomas es la falta de motivación de los alumnos y alumnas, ya que ¿a quién le gusta estudiar normas gramaticales? Topmarks es una plataforma que te permitirá sacar tu clase de la monotonía y encontrar una nueva fuente de motivación para tu alumnado. Puedes acceder a su web, donde encontrarás cantidad de juegos interactivos que facilitan el aprendizaje de la lengua inglesa y serán de gran interés para alumnos y alumnas de 3 a 14 años.

Otro problema con el que se encuentran muchos docentes y con el que quizás podamos ayudar es la organización. A menudo se ven absorbidos por la enorme cantidad de clases y estudiantes que tienen que coordinar, lo que puede ser bastante abrumador. Con Trello, es posible crear tableros de distintos temas o asignaturas en los que ir organizando el contenido y las lecciones. Trello ofrece un método visual de organización, que facilita al docente la tarea de categorizar y priorizar el trabajo. Tiene un montón de plantillas que podrás utilizar para lo que necesites en el momento. Además, ofrece una manera sencilla de organización en medios digitales, lo que nos facilita la vida a quienes estamos acostumbradas a organizarnos en papel y tenemos que compaginar ambos recursos. De esta manera, está todo en el mismo sitio y es más sencillo tenerlo todo en cuenta.

En la misma línea que Trello, Coggle sirve a los docentes como recurso esquematizador para los contenidos dados en las lecciones. Todas las que hemos sido estudiantes sabemos lo útiles que son los esquemas. Coggle te ofrece la oportunidad de hacerlos de forma interactiva y entretenida. Se trata de una app que puedes descargarte para organizar la información académica de forma visual, por lo que tus alumnos y alumnas estarán muy agradecidos. Pueden participar ellos mismos, creando esquemas colaborativos que les ayuden a asimilar la información. De esta manera, se divertirán mientras estudian.

Classroomscreen es también un recurso muy interesante en estos tiempos de pandemia. Es muy parecido a todas las plataformas que se han estado usando estos últimos años para dar clases en remoto, pero ¡gratis! Classroomscreen permite a los docentes crear lecciones con efectos llamativos que llamarán la atención de su alumnado y centrará su atención en la clase. Está desarrollada por profesores, por lo que responde a la perfección a las necesidades de la profesión docente y es muy fácil de usar. Se trata de tu plataforma online ideal si no consigues apañarte con todos los nuevos programas que han surgido en los últimos años.

Por último, queremos hablar de Prezi ya que, aunque es bastante conocido, no mucha gente lo utiliza. Prezi es un recurso que te permitirá crear presentaciones llamativas que capten la atención de los estudiantes. ¿Quieres hacer una presentación entretenida sin tener que invertir horas en insertar efectos especiales? Utiliza Prezi en lugar de PowerPoint. Esto le dará un aire fresco e innovador a tus clases, que hará que tu alumnado muestre un interés renovado por ellas. Convierte una clase monótona en una lección motivadora. Prezi es un recurso simple y efectivo, que genera un ambiente llamativo sin demasiado esfuerzo a la hora de elaborar la presentación. Con él, podrás crear contenido atractivo y dinámico, así como gráficos interactivos e impresionantes infografías que le darán a tu clase el toque que necesita.

Además de estos, existen muchos otros recursos innovadores que permiten a los docentes adaptarse a los nuevos métodos de enseñanza. Lamentablemente, la situación no es la ideal con la pandemia que estamos viviendo, pero siempre se le puede dar la vuelta a la tortilla. Desde Design for Change España, te animamos a descubrir todos los programas a tu disposición para hacer de la enseñanza una actividad aún más enriquecedora.


¡La calculadora Clicks On para medir la huella de carbono ya está online!

Por Beatriz Alonso

Clicks On es un proyecto Erasmus+ (KA2) para involucrar al alumnado a través de la participación colectiva, la toma decisiones y la puesta en práctica de soluciones ideadas en grupo, en uno de los desafíos que más les afectan: el cambio climático y la huella de carbono. En España, las actividades se están llevando a cabo en dos colegios de Madrid: María Reina (Fundación Educativa Jesuitinas, partner del proyecto) y Purísima Concepción (Fundación Escuela Teresiana).

 

Cómo medir el impacto del CO2 de tu centro educativo

Educar a la futura ciudadanía europea sobre los retos de la emergencia climática es esencial para garantizar la concienciación mundial sobre la necesidad de medir y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI). Los y las jóvenes ya están cambiando el mundo que van a heredar, pero necesitan herramientas y la guía de los adultos. Para conseguirlo, ¡la calculadora de Clicks On ya está online!

Aunque durante estos próximos meses los partners del proyecto iremos implementando las mejoras que se identifiquen desde los colegios Clicks On, si quieres medir la huella de carbono de tu centro educativo con tu alumnado, y utilizar esta herramienta en tu asignatura, entra en:

CALCULADORA CLICKS ON

Además, está disponible en los cuatro idiomas del proyecto: español, inglés, francés e italiano.

Una vez recopilados e introducidos todos los datos (Energía, Servicio de comedor, Transporte, Suministros y Activos fijos), el alumnado emprende un proyecto Design for Change para encontrar soluciones a los problemas que han encontrado.

 

Cómo hacer un proyecto DFC

Puedes seguir el ejemplo del Colegio María Reina, donde ya están emprendiendo proyectos con la Metodología DFC donde el alumnado se convierte en transformadores sociales de su entorno para aportar soluciones al cambio climático.

¡Súmate al cambio con Clicks On!

Sobre el proyecto europeo Clicks On

Clicks On nació gracias a la cooperación de seis organizaciones europeas: ABC (Association Bilan Carbone), AC (Avenir Climatique), Amicucci Formazione, Università Politecnica delle Marche (UNIVPM), Colegio María Reina Jesuitinas y Design for Change España. Esta colaboración tiene como objetivo desarrollar una herramienta reproducible para que los centros educativos europeos conciencien sobre el cambio climático, promuevan la acción y faciliten el compromiso de los y las estudiantes, proporcionándoles medios útiles capaces de medir la huella de carbono de sus centros. La implicación de las y los estudiantes, junto con el apoyo del profesorado y del personal administrativo, va a ser muy útil para asegurar un compromiso responsable con el planeta.

This project has been funded with support from the European Commission. This presentation reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.


Tres generaciones Design for Change

Por Beatriz Alonso

El alumnado del Colegio Santa Teresa de Jesús de Salamanca tiene muy claro cómo cambiar el mundo: con Design for Change. Con el lema: “El futuro de nuestro planeta es nuestro presente”, tres generaciones de alumnas/os se han unido para concienciar sobre la emergencia climática.

¿Cómo empiezan los proyectos DFC?

Estos tres últimos años escolares, se han emprendido en el centro tres proyectos DFC integrados en el currículo, gracias a la guía de la profesora Eva Cazalla:

 

Kairós: tu consumo consume la Tierra

“Los alumnos y alumnas de 3º ESO (hoy en 1ºBachillerato) determinamos en la Fase Siente de la Metodología DFC que la situación en la que se encuentra nuestro planeta urge que nos pongamos manos a la obra para cuidarlo y recuperarlo. Este proyecto es mucho más que acciones concretas de reciclado o reutilización de bienes. Se trata de un análisis profundo sobre nuestro sistema de consumo para entender la crisis medioambiental que sufre la Tierra y sensibilizar en nuestra realidad proponiendo un modelo de consumo sostenible y respetuoso con la naturaleza y las personas”.

 

UBUNTU: “Yo soy porque nosotros somos”

“El proyecto Design for Change UBUNTU, creado por alumnado hoy en 4º ESO, persigue el sueño de conseguir que todas las personas lleven un estilo de vida sostenible para frenar la emergencia climática y contribuir a la recuperación de nuestro planeta. El camino para lograrlo a través de este proyecto tiene dos acciones concretas. Primeramente, ofrecer formación e información sobre el estado actual de nuestro planeta, sobre el impacto de nuestro sistema de producción y consumo en el medio ambiente y sobre qué es la sostenibilidad. En segundo lugar, promover pautas concretas de actuación que hagan nuestra vida cotidiana más sostenible y generar un movimiento de concienciación y cambio en nuestra realidad. Sentimos que tomar conciencia de la situación actual del planeta y unirnos con generosidad en su cuidado y el en cuidado de todas las personas será lo que nos defina como sociedad en el futuro”.

 

Nakama: “El cambio está en nuestras manos”

“Nakama” es un término japonés utilizado para designar a un amigo, compañero o camarada considerado familia, con el que hemos querido nombrar nuestro proyecto para mostrar que, unidos como tales, lograremos el cambio. Las manos de nuestro logo representan el símbolo con el que lo vamos a conseguir. Arrancamos nuestro proyecto 1° y 3° ESO colaborando y trabajando juntos. La Fase Siente se llena de propuestas. Determinamos nuestro foco de acción: establecer redes de ayuda a personas de nuestra realidad más cercana. Nos sentimos “Nakama”. En la Fase Imagina, imaginamos un mundo “Nakama” donde la ayuda es la esencia, el reconocimiento es nuestro idioma, la humanidad, nuestra bandera, la unión, nuestra fuerza. Juntos, conseguiremos el cambio. Actualmente en la la Fase Actúa (puesto que el proyecto está en curso) estamos dando forma a una de nuestras iniciativas Nakama: el banco de la amistad ayudará a que no pase desapercibida, durante los recreos, la soledad. Cualquiera que se sienta solo tendrá la oportunidad de sentarse en este banco donde un “Nakama”, con su solidaridad, podrá ofrecerle una conversación y, ¿quién sabe?, entablar una amistad. Nuestras manos siguen presentes. ¡Por un mundo sin soledad! ¡Por un mundo “Nakama”!

 

La unión de los y las jóvenes: “El futuro de nuestro planeta es nuestro presente”

Esta semana, el alumnado participante en estos tres proyectos se ha unido para debatir sobre jóvenes y emergencia climática. Acompañados por Pilo Martín, director de Jóvenes Promesas Global, y con la participación de Ryan Fontayne, de Fridays for Future Salamanca, han buscado soluciones desde tres retos concretos: migraciones climáticas, educación sostenible y la emergencia climática en la Historia.

En sus propias palabras: “Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos y esperamos que este Primer Debate Cooperativo sobre Jóvenes y Emergencia Climática en nuestro colegio sea el primero de muchos. Aprovechamos para desear mucha suerte a los compañeros de 3ºESO que el próximo 28 de marzo participarán en el encuentro nacional de la Liga de Debate 1Planet4All defendiendo el reto de las migraciones climáticas. ¡Muchas suerte, chicos!”

¿QUIERES SABER MÁS SOBRE LOS PROYECTOS DFC?

Better Together: nuevo proyecto Erasmus+ para la juventud europea

Por Beatriz Alonso

Design for Change España se embarca en un nuevo proyecto europeo Erasmus+ con organizaciones de Grecia, Serbia, Bulgaria y Polonia: Infinity Greece, Vega Youth Center, Ideas Factory, Design For Change Polska y Design For Change España, trabajaremos juntas durante 18 meses, entre enero del 2022 y agosto del 2023, porque sabemos que el cambio es posible si lo emprendemos “Better Together”.

Y qué mejor manera de arrancar este proyecto que un Kick off de dos días en Madrid, en Impact Hub Alameda (sede de DFC España) con las y los responsables de cada organización, donde hemos tenido la oportunidad de conocernos personalmente, intercambiar impresiones y puntos de vista, trabajar y alinearnos en los detalles clave, y también… ¡disfrutar de Madrid y de la alegría de reunirnos por primera vez!

“Better Together” cuenta con tres objetivos generales:

  • Preparar a las y los jóvenes para que se conviertan en ciudadanía activa, que pueda diseñar un futuro europeo común, solidario y democrático
  • Sensibilizar a los y las jóvenes, a los educadores/as y a las animadoras/os socioculturales, sobre la importancia de crear una cultura participativa para apoyar a la juventud en el diseño de su propio futuro.
  • Desarrollar una herramienta para acercar la tolerancia y el respeto a los y las jóvenes europeos -especialmente a quienes sufren los efectos de la crisis pandémica y su futuro económico- como claves para crear futuras generaciones de personas europeas comprometidas.

En el proyecto participarán de forma directa los siguientes colectivos de España, Serbia, Bulgaria, Polonia y Grecia:

  • Jóvenes, incluyendo a quienes tienen menos oportunidades en todos los países participantes
  • Trabajadores/as del ámbito de la juventud, líderes juveniles, educadores/as y profesorado
  • Directoras/es de organizaciones de trabajo juvenil y proyectos juveniles, además de organizaciones locales que ofrecen actividades de desarrollo de las competencias del siglo XXI
  • Agentes sociales en el ámbito de la juventud, centros e instituciones educativas, oficinas municipales de la juventud, industrias locales y empresas privadas de los países participantes

Las actividades y los talleres se llevarán a cabo en un periodo de 13 meses y se centrarán en apoyar a las y los jóvenes para que diseñen soluciones a los problemas sociales de sus comunidades siguiendo la metodología del Design Thinking y en el ámbito del aprendizaje no formal.

Una vez terminado el proyecto, se esperan los siguientes resultados:

Outputs and results – intangible

  • Contacto entre los y las jóvenes europeas para debatir los retos locales y/o europeos
  • Jóvenes europeos capacitados y motivadas para dar recomendaciones a sus conciudadanos de la UE
  • Desarrollo de herramientas innovadoras para la participación directa de la ciudadanía en la toma de decisiones
  • Creación de una estructura de red abierta para que las organizaciones del movimiento Design for Change fomenten el impacto de las actividades de voluntariado en la integración y activación de la juventud e infancia en riesgo de exclusión y con menos oportunidades
  • Apoyo a la concienciación sobre la calidad de las acciones y desarrollo de soluciones concretas sobre cómo implementar actividades digitales en el trabajo juvenil
  • Implementación de un enfoque estratégico sobre cómo las organizaciones juveniles pueden contribuir como instrumento para empoderar e integrar a la juventud desfavorecida en la sociedad europea
  • Aumento del impacto y los resultados en el desarrollo personal, social y cultural de los y las jóvenes en riesgo de exclusión social
  • Aumento del prestigio como intervención educativa “no convencional” del uso del pensamiento de diseño como herramienta impartida por profesionales para el desarrollo personal, social y cultural de las y los jóvenes en riesgo de exclusión social
  • Mejora de la capacidad de la asociación coordinadora en la gestión, ejecución y calidad de sus proyectos gracias al apoyo de las asociaciones colaboradoras.
  • Creación de un entorno a nivel local, y dentro de nuestra red a nivel europeo, en el que la juventud y la infancia en riesgo de exclusión social pueda ser activa como voluntarios/as dentro de una estructura de apoyo en red

 

Outputs and results – tangible

  • Una plataforma educativa online para que niñas, niños, y jóvenes expresen los problemas sociales que encuentran en sus comunidades locales, consulten y sean consultados por otros jóvenes europeos, exploren las oportunidades de aprendizaje, participen en actividades digitales a distancia y encuentren soluciones a sus problemas locales con un enfoque y una orientación europea.
  • Una actividad de formación de corta duración para educadores/as, profesorado, trabajadores/as del ámbito de la juventud y líderes juveniles, para desarrollar habilidades y actitudes para apoyar a los jóvenes, incluyendo el intercambio de herramientas, experiencias y buenas prácticas en educación no formal para el desarrollo personal y social de los jóvenes en riesgo de exclusión social entre las cinco organizaciones partners
  • Mejora del conocimiento de las herramientas de educación no formal y de las competencias de los profesionales de las cinco organizaciones partners
  • Talleres y eventos locales online y presencial, con la participación de jóvenes, niños, niñas y centros educativos
  • Creación de talleres únicos e innovadores (en cada país con cada uno de los grupos objetivo con los que trabajan los partners) que combinan actividades de resolución de problemas
  • Evento multiplicador, llegando a 260 participantes presenciales del entorno local e internacional y más de 100 europeos participando de forma online
  • Resultados compartidos en una conferencia de la UE

¿QUIERES CONOCER OTROS PROYECTOS EUROPEOS EN LOS QUE PARTICIPAMOS?

Design for Change España participa en la Mesa de Contrato Social en el marco del Primer Pacto Intergeneracional de Talento Para El Futuro

Talento para el Futuro, la mayor plataforma de incidencia política joven, formada por más de 90 organizaciones de la sociedad civil, entre las que se encuentra Design for Change España, que representan a más de un millón de jóvenes, presentó el “Pacto Intergeneracional por el Futuro” este pasado jueves, 3 de marzo, en la Escuela de Organización Industrial.

El Pacto es el mayor ejercicio de inteligencia colectiva joven de la historia de España en el que han participado más de 1.600 jóvenes. En este documento se recogen los objetivos y medidas a alcanzar como sociedad hasta 2030.

Después de la presentación oficial del documento, a la que asistieron más de 45 organizaciones de la sociedad civil, se realizaron reuniones sectoriales intergeneracionales simultáneas con representantes institucionales en las que se cristalizó la necesidad y puesta en práctica de tal pacto. Nuestra responsable de Alianzas, Alicia Sánchez formó parte de la Mesa de Contrato Social.

El primer “Pacto Intergeneracional por el Futuro”

Talento para el Futuro, plataforma creada durante el confinamiento que hoy ya integra a más de 90 organizaciones de la sociedad civil representan a más de un millón de jóvenes en España, presentó este jueves 3 de marzo el primer “Pacto Intergeneracional por el Futuro”, que ya se ha sido introducido en distintos partidos políticos e instituciones como la Vicepresidencia Primera del Gobierno.

Este Pacto Intergeneracional se trata de un gran ejercicio de inteligencia que se comenzó a elaborar en mayo de 2020, momento en que la plataforma reunió y organizó en diferentes grupos de trabajo a los más de 1.600 jóvenes que han elaborado el documento. Desde entonces ha sido contrastado y compartido con una gran variedad de organizaciones y representantes institucionales entre los que se encuentran Nadia Calviño, Ana Pastor o Luis Garicano.

El acto de presentación tuvo lugar en la Escuela de Organización Industrial. Patricia de la Puente, directora antiguos alumnos de la EOI y Elsa Arnaiz Chico, presidenta de Talento para el Futuro, dieron la bienvenida institucional tras la cual, María Caso Escudero, Alejandro Rodríguez Bolaños y Paula Oliver Llorente presentaron los principales hitos y objetivos del Pacto. 

Tras la bienvenida, las más de 45 organizaciones de la sociedad civil entre las que figuran: Kubbo, Universidad Rey Juan Carlos, European Student Think Tank, Healthy Africans Platform, JEF Madrid, Fundación Cotec para la Innovación, itdUPM, El Día Después, Red Española de Desarrollo Rural (REDR), Human Up, Factoría de Talento, Quiero., RumboRural, Extinction Rebellion, Red Internacional de Promotores ODS España, BETA Europe, Spanish Startups, Fundación Alternativas, Grupo Joven de la FELGTBI+, Fundación Bertelsmann, Revista Telos (Fundación Telefónica), Celera, ECODES, Fundación B Lab Spain, Fundación Daniel y Nina Carasso, Fundación para la Investigación del Clima, SYLO, Fundación Fad Juventud, Ashoka España, ESN España, mYmO, Foro NESI de Nueva Economía e Innovación Social, EDJE, Equipo Europa, Federación Red Acoge, PURPOSE ALLIANCE, Fundación Nadine, Design for Change España, Fridays For Future/Juventud por el Clima, Fundación Secretariado Gitano , Generations for Health, Political Watch, Juventudes de Unidad Progresista de la ONCE, Foro de Foros, Real Instituto Elcano, AIESEC España y SIGNAR tuvieron reuniones sectoriales intergeneracionales simultáneas con representantes institucionales nacionales, autonómicos y locales entre los que se encontraban: Carmen Navarro, Carlos Rojas, Ruth Carrasco, Alicia Escobar, Mireia Borrás, Eduardo Carazo, Teresa Zurita, Miguel Ángel González y Jesús Celada en las que se cristalizó la necesidad de tal pacto. 

 

¿QUIERES COLABORAR CON DFC ESPAÑA?

Experto en educación de agentes de cambio social UCJC 3-ABR-2022

Qué: participación en el Experto en educación de agentes de cambio social de la Universidad Camilo José Cela.

Cuándo: 3 de abril.

Dónde: evento cerrado.

Organiza: Universidad Camilo José Cela.


Participación en la mesa de Contrato Social de Talento para el Futuro: 3-MAR-2022

Qué: participación en la mesa “Contrato Social” en el evento de presentación oficial del Pacto Intergeneracional por el Futuro.

Cuándo: 3 de marzo.

Dónde: Escuela de Organización Industrial, Madrid.

Inscripciones: en este enlace.

Organiza: Talento para el Futuro.


Charla I CAN con Fundación Edelvives 3-MAR-2022

Qué: Charla “Design for change: el empoderamiento de los jóvenes para el cambio social” en Pastoral Educativa en la Fundación Educativa Santísima Trinidad.

Cuándo: 3 de marzo.

Dónde: evento cerrado.

Organiza: Fundación Edelvives. Certificado expedido por el Centro Universitario Cardenal Cisneros. 


Charla I CAN en Madrid Design Festival 3-MAR-2022

Qué: con motivo del Madrid Design Festival 2022; Laura Plaza, responsable de Diseño y facilitadora en Design for Change (DFC) España, dará la charla “Design for Change: Diseño para innovar en educación”.

Cuándo: 3 de marzo.

Inscripciones: en este enlace.

Organiza: Madrid Design Festival.


Cinco formas novedosas de conectar con tu alumnado

Por Rocío Rubio

Como docente, ¿sientes que los niños y niñas cada vez crecen más rápido? ¿Que es cada vez más complicado mantenerse al día de lo que les interesa? En Design for Change España somos conscientes de que el mundo se mueve demasiado deprisa, y de que tenemos que evolucionar con él.

¿Quieres descubrir nuevas formas de conectar con tu alumnado para no quedarte atrás? Sigue leyendo, te ofrecemos 5 consejos para llamar su atención.

Utiliza la última serie/película de moda para sacar temas de discusión

Seguro que has notado que cada vez que Marvel saca una nueva película, o HBO una nueva serie, se convierte en el monotema de tus alumnos y alumnas durante un mes. Este fue el caso de la última serie de éxito de Netflix, el Juego del Calamar. Se estrenó a mediados del mes de septiembre de este año y, desde entonces, ha tenido un gran impacto en los centros educativos. Ya sea por redes sociales, vídeos virales o porque han visto la serie, el alumnado de cientos de colegios se ha visto atrapado por su trama y sus violentas escenas. Esto ha causado un gran revuelo en muchos de estos centros, no sólo en España, y no precisamente positivo. Pero, ¿y si le podemos dar una vuelta? Como educador/a, eres tú quien tiene la oportunidad de repensar las situaciones desfavorables en ambientes académicos. Puedes utilizar las novedades que vuelven locos a tus estudiantes para hablar de temas originales. Por ejemplo, podrías abrir un nuevo tema de discusión en clase para dialogar sobre el egoísmo y el altruismo. De esta forma, tu alumnado descubrirá que hay algo más allá sobre lo que reflexionar, y estimulará su pensamiento crítico y autoconocimiento.

Ofréceles apoyo psicológico y emocional

El último par de años ha desgastado mucho a los docentes de cualquier centro y etapa educativa. Habéis pasado por situaciones nuevas y retos inexplorados que os han obligado a entregar hasta la última gota de energía. Sin embargo, no podemos olvidar que este tiempo también ha supuesto un ajuste para tus alumnos y alumnas. Ellas también se han visto frente a circunstancias desconocidas que les han obligado a crecer a marchas forzadas. El colegio supone ahora un lugar que tienen que “volver a conocer”, con cientos de normas y dinámicas nuevas. Es importante que tú, como profe, les ayudes a sentirse cómodos en el aula. Demuéstrales que no sólo estás para ponerle una nota a sus exámenes, sino también para brindar escucha y ayuda, si las necesitan.

Crea tu propio trend para tu clase

Cada vez es más difícil estar “en la onda” en lo que se refiere a los trends. Cada semana sale un nuevo baile en Tik Tok, que los jóvenes se esmeran tanto por aprender; una nueva corriente de Reels en Instagram, que cautiva a los influencers con más éxito y, por tanto, a todos sus seguidores. ¿Quién iba a decirte que los pantalones campana y los estampados florales de los 70 volverían a estar de moda? En resumen, cada vez es más difícil captar la atención del alumnado con algo que les interese más que la última actualización del Fortnite.

Tenemos una idea para ti. ¿Por qué no convertir tu clase en una experiencia parecida a un challenge viral? Cautiva a tus estudiantes con retos que se adapten a sus intereses fuera del aula. Podrías convertir un tema de biología en la letra de una canción viral, o contarles la lección de historia como si se tratara del último episodio de su reality favorito. Échale imaginación.

Incorpora las sorpresas en tu clase

Y no. No hablamos de exámenes sorpresa.

Ayuda a tu alumnado a salir de la rutina de todos los días. Madrugar, pasar seis horas de media sentado en una silla y volver a casa a hacer deberes no divierte a nadie. Pero, ¿y si cada día fuera distinto? Empieza a pensar fuera de la caja y sorpréndeles con nuevos acontecimientos cada día.

Un ejemplo: podrías reservarte un dato curioso para contarles de vez en cuando, que no tenga nada que ver con el tema tratado en clase. ¿Sabe tu alumnado que los flamencos solo son de color rosa cuando llevan una dieta sana? No es un dato que esperen recibir a las 9:00 de un miércoles común. Sácales de la rutina y estimularás su ilusión por aprender.

Otra idea interesante es establecer temáticas en las clases siguiendo, por ejemplo, el calendario de días internacionales. Existe el día internacional del chocolate, del queso, o el día internacional del trabalenguas. Es cuestión de que encuentres lo que llamará la atención de tus alumnos y alumnas y lo utilices para darle un toque de color a sus días de cole.

Empieza y acaba la clase con un aspecto no académico

Tanto para entrar en dinámica dentro del aula, como para relajar la mente después de ella, es importante que tu alumnado tenga una disposición positiva. Es decir, que entre al aula con ganas de aprender, y que salga de ella relajado (y no estresado) por la clase.

Para este propósito, las dinámicas de grupo funcionan muy bien. Aquí, en Design for Change, somos muy fans de este tipo de actividades, y nunca faltan en nuestras reuniones de equipo.

¿En qué consisten? Son muy sencillas. Se trata de que realices una actividad breve con tus alumnos y alumnas que les ayude a evadirse de forma sencilla. Por ejemplo: buscad una persona cuya inicial sea la misma que la vuestra e inventad un nombre de equipo que os represente a ambos. Con este pequeño juego, los estudiantes se relajan antes de empezar la clase y, por lo tanto, tienen más disposición a escuchar y participar en el aprendizaje de sus compañeras. Esto es igual de importante al acabar la clase, ya que les predispondrá a cambiar de actividad con una actitud positiva y divertida.

Te animamos a idear unos cuantos juegos sencillos y hacer que tu alumnado disfrute de aprender.

Estas ideas y muchas otras son las que necesitas para elevar tu clase de “dentro de la media” a sobresaliente. En Design for Change, apostamos por métodos educativos innovadores, ya que nos ayudan a evolucionar con el mundo, para crecer al mismo tiempo que nuestros niños y niñas. ¿Tú también quieres crecer con ellos? Dale un par de vueltas a tu metodología e incorpora algunos de estos consejos en tu clase. ¡Esperamos que te funcionen!

PARA SABER MÁS SOBRE NUESTRA METODOLOGÍA...