Beatriz Alonso

Por Beatriz Alonso

El alumnado del Colegio Santa Teresa de Jesús de Salamanca tiene muy claro cómo cambiar el mundo: con Design for Change. Con el lema: “El futuro de nuestro planeta es nuestro presente”, tres generaciones de alumnas/os se han unido para concienciar sobre la emergencia climática.

¿Cómo empiezan los proyectos DFC?

Estos tres últimos años escolares, se han emprendido en el centro tres proyectos DFC integrados en el currículo, gracias a la guía de la profesora Eva Cazalla:

Kairós: tu consumo consume la Tierra

“Los alumnos y alumnas de 3º ESO (hoy en 1ºBachillerato) determinamos en la Fase Siente de la Metodología DFC que la situación en la que se encuentra nuestro planeta urge que nos pongamos manos a la obra para cuidarlo y recuperarlo. Este proyecto es mucho más que acciones concretas de reciclado o reutilización de bienes. Se trata de un análisis profundo sobre nuestro sistema de consumo para entender la crisis medioambiental que sufre la Tierra y sensibilizar en nuestra realidad proponiendo un modelo de consumo sostenible y respetuoso con la naturaleza y las personas”.

UBUNTU: «Yo soy porque nosotros somos»

“El proyecto Design for Change UBUNTU, creado por alumnado hoy en 4º ESO, persigue el sueño de conseguir que todas las personas lleven un estilo de vida sostenible para frenar la emergencia climática y contribuir a la recuperación de nuestro planeta. El camino para lograrlo a través de este proyecto tiene dos acciones concretas. Primeramente, ofrecer formación e información sobre el estado actual de nuestro planeta, sobre el impacto de nuestro sistema de producción y consumo en el medio ambiente y sobre qué es la sostenibilidad. En segundo lugar, promover pautas concretas de actuación que hagan nuestra vida cotidiana más sostenible y generar un movimiento de concienciación y cambio en nuestra realidad. Sentimos que tomar conciencia de la situación actual del planeta y unirnos con generosidad en su cuidado y el en cuidado de todas las personas será lo que nos defina como sociedad en el futuro”.

Nakama: «El cambio está en nuestras manos»

«Nakama» es un término japonés utilizado para designar a un amigo, compañero o camarada considerado familia, con el que hemos querido nombrar nuestro proyecto para mostrar que, unidos como tales, lograremos el cambio. Las manos de nuestro logo representan el símbolo con el que lo vamos a conseguir. Arrancamos nuestro proyecto 1° y 3° ESO colaborando y trabajando juntos. La Fase Siente se llena de propuestas. Determinamos nuestro foco de acción: establecer redes de ayuda a personas de nuestra realidad más cercana. Nos sentimos «Nakama». En la Fase Imagina, imaginamos un mundo «Nakama» donde la ayuda es la esencia, el reconocimiento es nuestro idioma, la humanidad, nuestra bandera, la unión, nuestra fuerza. Juntos, conseguiremos el cambio. Actualmente en la la Fase Actúa (puesto que el proyecto está en curso) estamos dando forma a una de nuestras iniciativas Nakama: el banco de la amistad ayudará a que no pase desapercibida, durante los recreos, la soledad. Cualquiera que se sienta solo tendrá la oportunidad de sentarse en este banco donde un «Nakama», con su solidaridad, podrá ofrecerle una conversación y, ¿quién sabe?, entablar una amistad. Nuestras manos siguen presentes. ¡Por un mundo sin soledad! ¡Por un mundo «Nakama»!

La unión de los y las jóvenes: “El futuro de nuestro planeta es nuestro presente”

Esta semana, el alumnado participante en estos tres proyectos se ha unido para debatir sobre jóvenes y emergencia climática. Acompañados por Pilo Martín, director de Jóvenes Promesas Global, y con la participación de Ryan Fontayne, de Fridays for Future Salamanca, han buscado soluciones desde tres retos concretos: migraciones climáticas, educación sostenible y la emergencia climática en la Historia.

En sus propias palabras: “Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos y esperamos que este Primer Debate Cooperativo sobre Jóvenes y Emergencia Climática en nuestro colegio sea el primero de muchos. Aprovechamos para desear mucha suerte a los compañeros de 3ºESO que el próximo 28 de marzo participarán en el encuentro nacional de la Liga de Debate 1Planet4All defendiendo el reto de las migraciones climáticas. ¡Muchas suerte, chicos!”

Por Beatriz Alonso

Design for Change España se embarca en un nuevo proyecto europeo Erasmus+ con organizaciones de Grecia, Serbia, Bulgaria y Polonia: Infinity Greece, Vega Youth Center, Ideas Factory, Design For Change Polska y Design For Change España, trabajaremos juntas durante 18 meses, entre enero del 2022 y agosto del 2023, porque sabemos que el cambio es posible si lo emprendemos “Better Together”.

Y qué mejor manera de arrancar este proyecto que un Kick off de dos días en Madrid, en Impact Hub Alameda (sede de DFC España) con las y los responsables de cada organización, donde hemos tenido la oportunidad de conocernos personalmente, intercambiar impresiones y puntos de vista, trabajar y alinearnos en los detalles clave, y también… ¡disfrutar de Madrid y de la alegría de reunirnos por primera vez!

“Better Together” cuenta con tres objetivos generales:

• Preparar a las y los jóvenes para que se conviertan en ciudadanía activa, que pueda diseñar un futuro europeo común, solidario y democrático
• Sensibilizar a los y las jóvenes, a los educadores/as y a las animadoras/os socioculturales, sobre la importancia de crear una cultura participativa para apoyar a la juventud en el diseño de su propio futuro.
• Desarrollar una herramienta para acercar la tolerancia y el respeto a los y las jóvenes europeos -especialmente a quienes sufren los efectos de la crisis pandémica y su futuro económico- como claves para crear futuras generaciones de personas europeas comprometidas.

En el proyecto participarán de forma directa los siguientes colectivos de España, Serbia, Bulgaria, Polonia y Grecia:

• Jóvenes, incluyendo a quienes tienen menos oportunidades en todos los países participantes
• Trabajadores/as del ámbito de la juventud, líderes juveniles, educadores/as y profesorado
• Directoras/es de organizaciones de trabajo juvenil y proyectos juveniles, además de organizaciones locales que ofrecen actividades de desarrollo de las competencias del siglo XXI
• Agentes sociales en el ámbito de la juventud, centros e instituciones educativas, oficinas municipales de la juventud, industrias locales y empresas privadas de los países participantes

Las actividades y los talleres se llevarán a cabo en un periodo de 13 meses y se centrarán en apoyar a las y los jóvenes para que diseñen soluciones a los problemas sociales de sus comunidades siguiendo la metodología del Design Thinking y en el ámbito del aprendizaje no formal.

Una vez terminado el proyecto, se esperan los siguientes resultados:

Outputs and results – intangible

• Contacto entre los y las jóvenes europeas para debatir los retos locales y/o europeos
• Jóvenes europeos capacitados y motivadas para dar recomendaciones a sus conciudadanos de la UE
• Desarrollo de herramientas innovadoras para la participación directa de la ciudadanía en la toma de decisiones
• Creación de una estructura de red abierta para que las organizaciones del movimiento Design for Change fomenten el impacto de las actividades de voluntariado en la integración y activación de la juventud e infancia en riesgo de exclusión y con menos oportunidades
• Apoyo a la concienciación sobre la calidad de las acciones y desarrollo de soluciones concretas sobre cómo implementar actividades digitales en el trabajo juvenil
• Implementación de un enfoque estratégico sobre cómo las organizaciones juveniles pueden contribuir como instrumento para empoderar e integrar a la juventud desfavorecida en la sociedad europea
• Aumento del impacto y los resultados en el desarrollo personal, social y cultural de los y las jóvenes en riesgo de exclusión social
• Aumento del prestigio como intervención educativa «no convencional» del uso del pensamiento de diseño como herramienta impartida por profesionales para el desarrollo personal, social y cultural de las y los jóvenes en riesgo de exclusión social
• Mejora de la capacidad de la asociación coordinadora en la gestión, ejecución y calidad de sus proyectos gracias al apoyo de las asociaciones colaboradoras.
• Creación de un entorno a nivel local, y dentro de nuestra red a nivel europeo, en el que la juventud y la infancia en riesgo de exclusión social pueda ser activa como voluntarios/as dentro de una estructura de apoyo en red

Outputs and results – tangible

• Una plataforma educativa online para que niñas, niños, y jóvenes expresen los problemas sociales que encuentran en sus comunidades locales, consulten y sean consultados por otros jóvenes europeos, exploren las oportunidades de aprendizaje, participen en actividades digitales a distancia y encuentren soluciones a sus problemas locales con un enfoque y una orientación europea.
• Una actividad de formación de corta duración para educadores/as, profesorado, trabajadores/as del ámbito de la juventud y líderes juveniles, para desarrollar habilidades y actitudes para apoyar a los jóvenes, incluyendo el intercambio de herramientas, experiencias y buenas prácticas en educación no formal para el desarrollo personal y social de los jóvenes en riesgo de exclusión social entre las cinco organizaciones partners
• Mejora del conocimiento de las herramientas de educación no formal y de las competencias de los profesionales de las cinco organizaciones partners
• Talleres y eventos locales online y presencial, con la participación de jóvenes, niños, niñas y centros educativos
• Creación de talleres únicos e innovadores (en cada país con cada uno de los grupos objetivo con los que trabajan los partners) que combinan actividades de resolución de problemas
• Evento multiplicador, llegando a 260 participantes presenciales del entorno local e internacional y más de 100 europeos participando de forma online
• Resultados compartidos en una conferencia de la UE

Talento para el Futuro, la mayor plataforma de incidencia política joven, formada por más de 90 organizaciones de la sociedad civil, entre las que se encuentra Design for Change España, que representan a más de un millón de jóvenes, presentó el “Pacto Intergeneracional por el Futuro” este pasado jueves, 3 de marzo, en la Escuela de Organización Industrial.

El Pacto es el mayor ejercicio de inteligencia colectiva joven de la historia de España en el que han participado más de 1.600 jóvenes. En este documento se recogen los objetivos y medidas a alcanzar como sociedad hasta 2030.

Después de la presentación oficial del documento, a la que asistieron más de 45 organizaciones de la sociedad civil, se realizaron reuniones sectoriales intergeneracionales simultáneas con representantes institucionales en las que se cristalizó la necesidad y puesta en práctica de tal pacto. Nuestra responsable de Alianzas, Alicia Sánchez formó parte de la Mesa de Contrato Social.

El primer “Pacto Intergeneracional por el Futuro”

Talento para el Futuro, plataforma creada durante el confinamiento que hoy ya integra a más de 90 organizaciones de la sociedad civil representan a más de un millón de jóvenes en España, presentó este jueves 3 de marzo el primer “Pacto Intergeneracional por el Futuro”, que ya se ha sido introducido en distintos partidos políticos e instituciones como la Vicepresidencia Primera del Gobierno.

Este Pacto Intergeneracional se trata de un gran ejercicio de inteligencia que se comenzó a elaborar en mayo de 2020, momento en que la plataforma reunió y organizó en diferentes grupos de trabajo a los más de 1.600 jóvenes que han elaborado el documento. Desde entonces ha sido contrastado y compartido con una gran variedad de organizaciones y representantes institucionales entre los que se encuentran Nadia Calviño, Ana Pastor o Luis Garicano.

El acto de presentación tuvo lugar en la Escuela de Organización Industrial. Patricia de la Puente, directora antiguos alumnos de la EOI y Elsa Arnaiz Chico, presidenta de Talento para el Futuro, dieron la bienvenida institucional tras la cual, María Caso Escudero, Alejandro Rodríguez Bolaños y Paula Oliver Llorente presentaron los principales hitos y objetivos del Pacto. 

Tras la bienvenida, las más de 45 organizaciones de la sociedad civil entre las que figuran: Kubbo, Universidad Rey Juan Carlos, European Student Think Tank, Healthy Africans Platform, JEF Madrid, Fundación Cotec para la Innovación, itdUPM, El Día Después, Red Española de Desarrollo Rural (REDR), Human Up, Factoría de Talento, Quiero., RumboRural, Extinction Rebellion, Red Internacional de Promotores ODS España, BETA Europe, Spanish Startups, Fundación Alternativas, Grupo Joven de la FELGTBI+, Fundación Bertelsmann, Revista Telos (Fundación Telefónica), Celera, ECODES, Fundación B Lab Spain, Fundación Daniel y Nina Carasso, Fundación para la Investigación del Clima, SYLO, Fundación Fad Juventud, Ashoka España, ESN España, mYmO, Foro NESI de Nueva Economía e Innovación Social, EDJE, Equipo Europa, Federación Red Acoge, PURPOSE ALLIANCE, Fundación Nadine, Design for Change España, Fridays For Future/Juventud por el Clima, Fundación Secretariado Gitano , Generations for Health, Political Watch, Juventudes de Unidad Progresista de la ONCE, Foro de Foros, Real Instituto Elcano, AIESEC España y SIGNAR tuvieron reuniones sectoriales intergeneracionales simultáneas con representantes institucionales nacionales, autonómicos y locales entre los que se encontraban: Carmen Navarro, Carlos Rojas, Ruth Carrasco, Alicia Escobar, Mireia Borrás, Eduardo Carazo, Teresa Zurita, Miguel Ángel González y Jesús Celada en las que se cristalizó la necesidad de tal pacto. 

Por Rocío Rubio

Como docente, ¿sientes que los niños y niñas cada vez crecen más rápido? ¿Que es cada vez más complicado mantenerse al día de lo que les interesa? En Design for Change España somos conscientes de que el mundo se mueve demasiado deprisa, y de que tenemos que evolucionar con él.

¿Quieres descubrir nuevas formas de conectar con tu alumnado para no quedarte atrás? Sigue leyendo, te ofrecemos 5 consejos para llamar su atención.

Utiliza la última serie/película de moda para sacar temas de discusión

Seguro que has notado que cada vez que Marvel saca una nueva película, o HBO una nueva serie, se convierte en el monotema de tus alumnos y alumnas durante un mes. Este fue el caso de la última serie de éxito de Netflix, el Juego del Calamar. Se estrenó a mediados del mes de septiembre de este año y, desde entonces, ha tenido un gran impacto en los centros educativos. Ya sea por redes sociales, vídeos virales o porque han visto la serie, el alumnado de cientos de colegios se ha visto atrapado por su trama y sus violentas escenas. Esto ha causado un gran revuelo en muchos de estos centros, no sólo en España, y no precisamente positivo. Pero, ¿y si le podemos dar una vuelta? Como educador/a, eres tú quien tiene la oportunidad de repensar las situaciones desfavorables en ambientes académicos. Puedes utilizar las novedades que vuelven locos a tus estudiantes para hablar de temas originales. Por ejemplo, podrías abrir un nuevo tema de discusión en clase para dialogar sobre el egoísmo y el altruismo. De esta forma, tu alumnado descubrirá que hay algo más allá sobre lo que reflexionar, y estimulará su pensamiento crítico y autoconocimiento.

Ofréceles apoyo psicológico y emocional

El último par de años ha desgastado mucho a los docentes de cualquier centro y etapa educativa. Habéis pasado por situaciones nuevas y retos inexplorados que os han obligado a entregar hasta la última gota de energía. Sin embargo, no podemos olvidar que este tiempo también ha supuesto un ajuste para tus alumnos y alumnas. Ellas también se han visto frente a circunstancias desconocidas que les han obligado a crecer a marchas forzadas. El colegio supone ahora un lugar que tienen que “volver a conocer”, con cientos de normas y dinámicas nuevas. Es importante que tú, como profe, les ayudes a sentirse cómodos en el aula. Demuéstrales que no sólo estás para ponerle una nota a sus exámenes, sino también para brindar escucha y ayuda, si las necesitan.

Crea tu propio trend para tu clase

Cada vez es más difícil estar “en la onda” en lo que se refiere a los trends. Cada semana sale un nuevo baile en Tik Tok, que los jóvenes se esmeran tanto por aprender; una nueva corriente de Reels en Instagram, que cautiva a los influencers con más éxito y, por tanto, a todos sus seguidores. ¿Quién iba a decirte que los pantalones campana y los estampados florales de los 70 volverían a estar de moda? En resumen, cada vez es más difícil captar la atención del alumnado con algo que les interese más que la última actualización del Fortnite.

Tenemos una idea para ti. ¿Por qué no convertir tu clase en una experiencia parecida a un challenge viral? Cautiva a tus estudiantes con retos que se adapten a sus intereses fuera del aula. Podrías convertir un tema de biología en la letra de una canción viral, o contarles la lección de historia como si se tratara del último episodio de su reality favorito. Échale imaginación.

Incorpora las sorpresas en tu clase

Y no. No hablamos de exámenes sorpresa.

Ayuda a tu alumnado a salir de la rutina de todos los días. Madrugar, pasar seis horas de media sentado en una silla y volver a casa a hacer deberes no divierte a nadie. Pero, ¿y si cada día fuera distinto? Empieza a pensar fuera de la caja y sorpréndeles con nuevos acontecimientos cada día.

Un ejemplo: podrías reservarte un dato curioso para contarles de vez en cuando, que no tenga nada que ver con el tema tratado en clase. ¿Sabe tu alumnado que los flamencos solo son de color rosa cuando llevan una dieta sana? No es un dato que esperen recibir a las 9:00 de un miércoles común. Sácales de la rutina y estimularás su ilusión por aprender.

Otra idea interesante es establecer temáticas en las clases siguiendo, por ejemplo, el calendario de días internacionales. Existe el día internacional del chocolate, del queso, o el día internacional del trabalenguas. Es cuestión de que encuentres lo que llamará la atención de tus alumnos y alumnas y lo utilices para darle un toque de color a sus días de cole.

Empieza y acaba la clase con un aspecto no académico

Tanto para entrar en dinámica dentro del aula, como para relajar la mente después de ella, es importante que tu alumnado tenga una disposición positiva. Es decir, que entre al aula con ganas de aprender, y que salga de ella relajado (y no estresado) por la clase.

Para este propósito, las dinámicas de grupo funcionan muy bien. Aquí, en Design for Change, somos muy fans de este tipo de actividades, y nunca faltan en nuestras reuniones de equipo.

¿En qué consisten? Son muy sencillas. Se trata de que realices una actividad breve con tus alumnos y alumnas que les ayude a evadirse de forma sencilla. Por ejemplo: buscad una persona cuya inicial sea la misma que la vuestra e inventad un nombre de equipo que os represente a ambos. Con este pequeño juego, los estudiantes se relajan antes de empezar la clase y, por lo tanto, tienen más disposición a escuchar y participar en el aprendizaje de sus compañeras. Esto es igual de importante al acabar la clase, ya que les predispondrá a cambiar de actividad con una actitud positiva y divertida.

Te animamos a idear unos cuantos juegos sencillos y hacer que tu alumnado disfrute de aprender.

Estas ideas y muchas otras son las que necesitas para elevar tu clase de “dentro de la media” a sobresaliente. En Design for Change, apostamos por métodos educativos innovadores, ya que nos ayudan a evolucionar con el mundo, para crecer al mismo tiempo que nuestros niños y niñas. ¿Tú también quieres crecer con ellos? Dale un par de vueltas a tu metodología e incorpora algunos de estos consejos en tu clase. ¡Esperamos que te funcionen!

Un centenar de agentes se unen para impulsar un espacio de innovación en Salud que integra hospitales, empresas, universidades y entidades del tercer sector.

Nuestra responsable de Alianzas y Estrategia, Alicia Sánchez, participó esta semana en un encuentro con el objetivo de crear de manera colaborativa el modelo y el contenido de un centro de innovación y emprendimiento en el ámbito de la salud con la participación de todos los agentes clave.

SOUL Hi Hub es un proyecto promovido por la Fundación San Juan de Dios desde el Campus Universitario San Rafael y nace con el apoyo y el impulso de un ecosistema formado por más de 100 agentes del sector Salud.

El centro de innovación tendrá su sede física en el nuevo edificio del Campus San Rafael, en Paseo de la Habana (Madrid), con el reto de promover, desde la Universidad, la innovación abierta en el ámbito sociosanitario que responda a necesidades reales de los pacientes, así como la transformación del sector para situar como protagonistas a las personas y las organizaciones.

A lo largo de tres días: 14, 15 y 16 de febrero, se han dado cita de manera presencial alrededor de 90 personas para co-diseñar cuáles deben ser los atributos, el contenido y las colaboraciones que se establezcan en el Hub. A través de una metodología participativa y meticulosamente preparada para la ocasión se han trabajado todos los aspectos necesarios para encontrar los puntos de encuentro y los pilares del futuro centro. Después de estos tres días se emitirá un informe abierto que servirá de hoja de ruta común y práctica para el inicio de la actividad real.

En palabras de Gema Escobar, directora del Campus: “Queremos que el SOUL esté hecho a medida de los agentes implicados en el ámbito de la Salud. Las sesiones de co-diseño son para crear el Hub que queremos y necesitamos en nuestro sector de forma colaborativa”.

Algunas de las primeras conclusiones del primer día del co-diseño han sido: 

• El poder de la colaboración entre empresas, universidades Startup, hospitales, centros asistenciales, sociedad civil, administración, y su implicación para el cambio sistémico que logra una transformación social.
• La innovación no es sólo tecnificar o digitalizar las organizaciones. La innovación surge de la creatividad y de la colaboración.
• Necesitamos “traductores” que trasladen los problemas asistenciales al lenguaje tecnológico, que comprendan las bondades de la tecnología y cómo puede ayudarnos en la mejora de los procesos. 
• SOUL debe tener el compromiso de generar valor con base en necesidades reales.

Entidades participantes del Ecosistema de SOUL Hi Hub:

Acciona, Airbuddy, Andalucía emprende, AstraZeneca, Innovación Colectiva, Cátedra Impacto Social (Comillas), Centro San Juan de Dios (Ciempozuelos), Centro San Juan de Dios (Valladolid), Centro Universitario del Campus San Rafael, COM Salud, CuraeSalud, Design for Change España, Elsevier, Emme, Enfermerinnova, Escuela de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios, EUEF- Universidad Pontificia Comillas, Evoluciona Consulting, Exeria, Foren project, Fraternidad Muprespa, Fundación Gaspar Casal, Fundación Juan Ciudad, Fundación mas que ideas, Fundación para el Conocimiento madri+d, Fundación para el Desarrollo de la Enfermería (Fuden) , Fundación Pondera, Fundacion Salud infantil, Fundava, Gantabioneclick, GFS Consulting Group, Grupo Inclutex S.L, Hospital Clínico San Carlos, Hospital Fundación San José, Hospital San Juan de Dios (Mondragón), Hospital San Juan de Dios (Pamplona), Hospital San Juan de Dios (San Sebastián), Hospital San Juan de Dios (Santurtzi), Hospital San Rafael, Hospital Universitario Príncipe de Asturias (SERMAS), Impact Hub, Pfizer, Fundación Pfizer,  Inithealth (Grupo Init), Juan ciudad ONGD, Kenko Digital SLP, Kognizio, Kunsen, MEB-habilitación, Oneclick, OnWELL, Osi Tolosaleda de Osakidetza, Parc Sanitari Sant Joan de Déu, Persei vivarium S.L., Petri Laboratorio de Ideas, Plataforma conCiencia, Quixote Innovation, Saluta, Medtronic, Sanitas Mayores, Science Academy (Fundación Catalunya La Pedrera), SERGAS, IISGS, SESCAM, TalentTools Human Systems, TeRent, THE H.I.V.E, U4Impact, Unidad de investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii), UNIR, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Andorra, Universidad de Córdoba, Universidad de Lleida, Universidad Pontificia Comillas, UnLimited Spain, Vaelsys, Zoundream / SoGooData, Weber, Kineactiv.