¡Te deseamos un Feliz Año 2022 cargado de Bienestar!
En este año 2022 que estamos a punto de estrenar, desde Design for Change España queremos acompañarte en el camino hacia la desconexión y la recarga de energía. Para conseguirlo, aquí tienes un pequeño regalo:
¡Las Rutinas Navideñas de Bienestar con DFC!
SIENTE: Desconecta del trabajo (de verdad) y reconecta contigo mismx.
Sugerencia DFC: Si trabajas con niñxs, no apliques esta rutina en caso de tener hijxs 😉
IMAGINA: Cuántas actividades de ocio navideñas puedes hacer en las vacaciones: Patinar sobre hielo, ver las luces, comer chocolate con churros…
Sugerencia DFC: Y, además, prueba a decir Design for Change con un polvorón en la boca.
ACTÚA: Recupera alguna pasión o descubre una nueva e incluye un nuevo hobby en tu vida (y mantenlo).
Sugerencia DFC: Pasa a la acción y aprender a tejer un jersey navideño.
EVOLÚA: Haz inventario de las experiencias de estos 3 meses y utiliza los aprendizajes para ‘evoluar’.
Sugerencia DFC: Atesora los pequeños detalles que avivan tu pasión por tu profesión.
COMPARTE: Pasa tiempo con tus seres queridos (y contigo mismx). Reconecta con todo lo bueno que hay en cada persona con la que compartes (tú incluidx).
Sugerencia DFC: Son las fechas perfectas para coger 10kg de más en familia (de amor). ¡Comparte momentos!
Si quieres saber más sobre la Metodología DFC, un proceso que puedes aplicar tanto en tu ámbito laboral como en tu vida personal, entra en NUESTRO MÉTODO.
Esperamos que, con estas sencillas aunque efectivas rutinas, puedas recargar la energía necesaria para este nuevo año puedas Revolucionar la Educación con la Metodología DFC, derrochando innovación y emprendimiento social para que niñas, niños y jóvenes se conviertan en agentes de cambio. Por un 2022 lleno de cambio y bienestar, ¡Feliz Año!
Design for Change España participa en proyectos europeos H2O20 y Erasmus+, por lo que también queremos felicitar el año 2022 a nuestros partners europeos
We wish you Happy Holidays full of well-being
In these holidays, Design for Change Spain wants to keep you company on a time to disconnect and recharge energy. To achieve this, we want to give you a small gift: Christmas Well-being Routines with DFC!
FEEL: Disconnect from work (for real) and reconnect with yourself.
DFC Tip: If you work with children and have children, take the opportunity to connect with them. Children are the best way to disconnect
IMAGINE: How many Christmas activities can you do on vacation?: Ice skating, seeing the lights, drinking hot chocolate…
DFC Tip: Try singing a Christmas carol by swapping a few words for Design for Change.
DO: Regain a passion or discover a new one and include a new hobby in your life (and keep it).
DFC Tip: Take action and learn how to knit a Christmas sweater.
EVOLUATE: Take an inventory of the experiences of the past 3 months and use what you have learned to ‘evolve’ and ‘evaluate’
DFC Tip: Treasure the little details you have remembered that fuel your passion for your profession.
SHARE: Spend time with your loved ones (and with yourself). Reconnect with all the good that each person with whom you shared experiences has given you.
DFC Tip: It is the perfect time to gain 10kg more (of love) with family. Share all moments!
If you want to know the European projects in which we participate, go to EUROPEAN PROJECTS
For a 2022 full of change and well-being, Happy New Year!
LAB I CAN con IN-HABIT FEB-2022
Qué: LAB I CAN en el marco del proyecto europeo H2020 IN-HABIT en Riga (Letonia).
Cuándo: 2, 9 y 16 de febrero
Dónde: Riga (evento cerrado online).
Organiza: IN-HABIT
LAB I CAN con IN-HABIT 21 y 22-ENE-2022
Qué: LAB I CAN en el marco del proyecto europeo H2020 IN-HABIT en Lucca (Italia).
Cuándo: 21 y 22 de enero.
Dónde: Lucca (evento cerrado).
Organiza: IN-HABIT
LAB i CAN para el Ayuntamiento de Pamplona 13 y 14-ENE-2022
Qué: una formación de 12 horas para experimentar la metodología, los fundamentos y la filosofía Design for Change (DFC); poniéndola en práctica para aprender a facilitar proyectos que empoderan a niños, niñas y jóvenes para que cambien el mundo partiendo de sus propias inquietudes y poniendo en prácticas sus propias ideas. La responsabilidad de elegir sobre qué quieren actuar facilita su implicación en el proceso y el cambio de mentalidad hasta llegar a decir I CAN.
Cuándo: 13 y 14 de enero.
Dónde: Pamplona, evento presencial (cerrado).
Organiza: Ayuntamiento de Pamplona
¿Quieres organizar un LAB i CAN para tu centro educativo u organización? Entra en https://dfcspain.org/formaciones-para-organizaciones/ y te contamos cómo hacerlo.
Celebramos la incorporación de Alicia Sánchez, responsable de Estrategia y Alianzas
Por Beatriz Alonso
¡En Design for Change España estamos de enhorabuena! Celebramos la incorporación al equipo de Alicia Sánchez, responsable de Estrategia y Alianzas. Un perfil que se define a sí misma como una “conectora nata, una exploradora de oportunidades en todas las facetas de mi vida. Curiosa, sociable, creativa, viajera, cabezota, madre, psicóloga e intraemprendedora, conectando pasión y profesión al borde de los 50 (o sea, en un momento fantástico para iniciar un nuevo camino)”, comenta con una de esas sonrisas que traspasa mascarillas.
Licenciada en Psicología de las organizaciones, Alicia inició su carrera profesional en el área de los RRHH y pronto se lanzó al mundo del emprendimiento en diferentes sectores, donde ha estado inmersa durante casi 15 años. Especializada en gestión empresarial, desarrollo e implementación de proyectos y alianzas estratégicas, decide dar un giro a su trayectoria y poner toda esa experiencia al servicio de proyectos con impacto positivo. Entonces se involucra de lleno en el campo de la innovación social, el desarrollo sostenible y la Agenda 2030 como marco de trabajo global, formándose, generando redes y colaborando con diferentes organizaciones e iniciativas, algunas de ellas directamente vinculadas a niños, niñas y jóvenes en el ámbito educativo (formal y no formal).
Hoy llega a Design for Change España a poner todas sus ganas e ilusión para impulsar la estrategia y generar alianzas.
Por Beatriz Alonso
PREGUNTA: Para ir entrando poco a poco en detalles, ¿cómo conoces Design for Change (DFC)?
RESPUESTA: Durante mi colaboración con Ashoka, en el área de Educación y Juventud. DFC España es una organización amiga de Ashoka y totalmente alineada, con la que se había firmado una alianza. Recibí muy buenas referencias de su trabajo y del equipo.
P: ¿Cuál es la primera impresión que te provoca DFC?
R: Hace tan solo unos 3 meses, mientras estaba pensando en invitar a participar en el evento #MañanaEmpiezaHoy a alguna organización referente en educación transformadora y empoderamiento infanto-juvenil, recordé a DFC España y quise saber más.
Entonces empecé viendo la famosa entrevista a su fundadora, Kiran Bir Sethi, para el proyecto educativo “Aprendemos Juntos” de BBVA y realmente me removió. Seguí profundizando en todo el trabajo que se desarrolla en DFC y conecté absolutamente con las inquietudes y con el propósito de la organización. Admiro la convicción, la valentía y la perseverancia de una mujer que no se limitó a quejarse de un sistema, sino que pasó a la acción desde lo que estaba a su alcance. Hoy ha convertido su inconformismo en un movimiento internacional que lleva 20 años transformando la educación.
P: ¿Dónde ves el potencial y el diferencial de la organización?
R: Destacaría cuatro puntos principales. DFC España:
- Lleva en su ADN esa misma convicción, que se refleja en la pasión y el compromiso del equipo, y se transmite en cada proyecto, en cada taller. Esto, unido a su talento y experiencia, ya es realmente potente y diferencial.
- Tiene un propósito que se sustenta en una metodología absolutamente testada, eficaz, dinámica, flexible y adaptable a cualquier ámbito. Un modelo de aprendizaje experiencial que lleva a la acción y que realmente sitúa a esos niños, niñas y jóvenes como agentes capaces y necesarios, poniendo en valor su talento en el desarrollo e implementación de soluciones a retos diversos, sin posponer su papel a acciones futuras, porque: “No son el futuro, son el presente”. Además, abre infinitas posibilidades de aplicabilidad más allá del ámbito educativo, hacia diferentes sectores y públicos.
- Forma parte de una gran red internacional/comunidad que aporta un enorme valor añadido, generando intercambios de experiencias, aprendizajes compartidos, una visión global, una gran visibilidad y unas posibilidades de colaboración para afrontar proyectos a mayor escala.
- Y, por supuesto, existe un enorme potencial en la generación de alianzas y desarrollo de proyectos colaborativos con todo tipo de entidades alineadas, aportando ese valor diferencial y optimizando capacidades, esfuerzos y recursos compartidos. Así, es posible llegar más lejos y multiplicar el impacto: Identificar y aterrizar esas sinergias, muchas veces improbables y donde todos ganan; generar redes y no sólo reforzar posicionamiento en terrenos conocidos, sino explorar nuevos “océanos azules”.
P: Con tu experiencia y saber-hacer, ¿qué vas a aportar al equipo?
R: Una visión externa y quizá más amplia del mercado y sus posibilidades, que nace de una experiencia multidisciplinar y multisectorial. Una nueva mirada. El día a día suele absorbernos y, a veces, ”los árboles no nos dejan ver el bosque”. En este momento global de cambio acelerado y de incertidumbre, creo que es importante reconectar con nuestro para qué y repensar hacia dónde queremos ir, analizando el camino andado (para reafirmarlo o valorar nuevas rutas) y aterrizándolo en un plan estratégico ágil y dinámico.
Concretando aún más, la planificación estratégica y la generación de alianzas implican una inversión de tiempo y recursos que muchas veces no se entiende como prioritaria. Celebro y valoro que el equipo de DFC España reconozca su necesidad, apueste por ellas y, además, haya confiado en mí para impulsarlas.
Creo firmemente que el futuro de esta, y de cualquier organización, pasa por potenciar la colaboración al máximo, trabajar en red, caminar de la mano de otros eligiendo bien los compañeros/as de viaje hacia metas comunes. Y es un terreno de oportunidades que me apasiona. A lo largo de los últimos años, he podido ir generando una gran red realmente enriquecedora y diversa, que comparte esta visión y, sin duda, será toda una fuente de inspiración y conexión.
P: ¿Dónde se alinea tu propósito con el de DFC España?
R: En la convicción de que todos y todas tenemos un enorme potencial transformador, pero necesitamos herramientas para desarrollarlo, “espacios” que fomenten su despliegue y aliadas/os que nos acompañen en ese camino. Una convicción en que la educación (en su sentido más amplio) es la palanca de cambio más potente, la base de cualquier transformación social profunda y sostenible.
Si reconocemos y canalizamos adecuadamente todo ese potencial (el I CAN), nos unimos a otras personas y organizaciones (Better Together) y pasamos a la acción, generaremos una ola de cambio imparable. Es una oportunidad ineludible, urgente y absolutamente motivadora.
P: Háblanos de tu hoja de ruta, ¿cuáles son los primeros pasos a seguir?
R: Estamos empezando por un análisis interno y externo, una comprensión real y compartida de dónde estamos, para definir objetivos a corto, medio y largo plazo. Poniendo en valor el trabajo y experiencia acumulada, afianzando aquello que mejor funciona, optimizando recursos y explorando nuevas oportunidades desde esa visión colaborativa.
El plan de acción, en el que ya estamos trabajando, se basa por tanto en apoyarnos en nuestras fortalezas, no solo para aprovechar esas oportunidades que se nos abren dentro de nuestra zona de confort, sino para ser creativos y proactivas, anticipándonos y generando otras oportunidades más allá.
Este plan se fundamenta, además, en renovar la ilusión con nuevas iniciativas y proyectos, sin perder nunca de vista nuestra misión y visión, priorizando aquellas más factibles en el corto plazo y disfrutando del camino.
Paralelamente, ya estamos en “modo explorador”, generando conexiones realmente interesantes 😉
P: Para seguir profundizando y concretando, ¿cuáles son tus objetivos?
R: Parto de la premisa de que nunca serán mis objetivos, porque solo serán válidos si son consensuados y los hacemos nuestros, remando juntos/as para alcanzarlos 😉 Aunque, a nivel genérico, consisten en:
– Reforzar el posicionamiento de DFC España como organización pionera y con peso específico en el ámbito de la innovación educativa, así como su diferenciación.
– Priorizar, optimizar recursos y ser efectivos.
– Explorar y generar nuevas oportunidades, promoviendo y activando alianzas multiactor sólidas, ilusionantes y donde todas ganamos.
– Potenciar nuestra comunidad, estrechando lazos con nuestros stakeholders y haciéndola crecer, enriqueciéndola y apoyándonos en la tecnología.
– Poner en valor el enorme potencial y la efectividad de la Metodología DFC, así como su aplicabilidad a diferentes ámbitos más allá del contexto educativo.
– Empaparnos de lo que ocurre en el sector y estar atentos a lo que está por venir, ser parte activa, tener mayor presencia en redes, movimientos, plataformas… Compartir experiencias, aprender de otros, estar conectadas.
P: En el momento global de transformación que vivimos, ¿qué puede aportar DFC España a las organizaciones con las que genera alianzas?
R: Su gran bagaje en el ámbito de la educación transformadora, una marca consolidada y referente en el sector, una comunidad fiel y prescriptora, un propósito firme, un equipo multidisciplinar y comprometido (combinando talento, experiencia, convicción y emoción), el respaldo de una red internacional, una metodología testada y versátil, la posibilidad de poner en valor el potencial y la mirada de niñas, niños y jóvenes en la resolución de retos en ámbitos diversos, su adaptabilidad y la oportunidad de abrir nuevas líneas de exploración (añadiendo valor diferencial a proyectos en marcha o desarrollando nuevas iniciativas)…
P: ¿Cómo suma DFC España para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030?
R: Nuestra misión incide directamente en la consecución de varias de las metas de diferentes ODS, principalmente del ODS 4, ODS 10 Y ODS 17. Además, a través de proyectos vinculados a la resolución de retos específicos, sensibiliza y acciona a los y las participantes en torno a otros objetivos en los cinco ejes de la Agenda 2030 (planeta, personas, paz, prosperidad y alianzas). Este es, sin duda, un marco de trabajo y un lenguaje compartido para DFC España.
Además, nuestro core está ligado al ODS 4, promoviendo una educación significativa y transformadora (en el ámbito formal y no formal), conectada al ejercicio responsable de la ciudadanía local y global, a los Derechos Humanos, la paz, la inclusión, la igualdad de género, el respeto por la naturaleza y la conciencia sobre el uso y abuso de sus recursos, la salud… La educación es un pilar fundamental de la Agenda, y el ODS 4 es el más transversal: son los cimientos sobre los que construimos la sociedad que queremos ser. Conectado con esto, apostamos por proyectos inclusivos que no dejen a nadie atrás (ODS 10), y por esa generación de comunidad, de red de alianzas y colaboraciones multiactor que optimizan esfuerzos y multiplican el impacto (ODS 17).
P: Y para terminar, soñemos un poco… ¿Cómo ves la organización en un año? ¿Y en tres?
R: En un año habremos afianzado nuestro posicionamiento en el ámbito de la educación formal y no formal. Además, estaremos involucradas en proyectos vinculados al tercer sector y la empresa privada, aportando ese valor diferencial. Seguiremos abriendo camino en más proyectos europeos y empezaremos a apoyarnos en la tecnología para poner todo su potencial al servicio de nuestro propósito.
En tres años, DFC España será motor de una gran comunidad multidisciplinar y diversa donde se generan conexiones, se desarrollan iniciativas colaborativas y se comparten experiencias y aprendizajes; desde la convicción de que la educación (en su sentido más amplio) es el arma más poderosa para cambiar el mundo.
Mil gracias, Alicia, por poner todas tus ganas, conocimientos e ilusión en la organización; y trabajar para que más personas y entidades se sumen al cambio y unan fuerzas con Design for Change España.
Clicks On: Erasmus+ Project to raise awareness on climate change
New website unveils the Erasmus+ project Clicks On! Through an innovative pedagogical approach and a complete toolbox, this European project will make it possible to concretely accelerate awareness on climate emergency in secondary schools.
The Clicks On project is being carried out by Italy, Spain and France in 7 schools. In Spain, Design for Change España and María Reina School (Fundación Educativa Jesuitinas) are leading the project together with Purísima Concepción School (Fundación Escuela Teresiana).
The aim of the project is to raise awareness on climate issues and carbon accounting among the largest possible number of students and staff. On the new website www.clickson.eu/, secondary school teachers will now be able to find all the resources they need to set up the Clicks On project.
The partners of the European consortium of the Clicks On project (2020-2023) are creating a complete educational kit. Through a structured pathway, this kit will allow students – as well as teachers and staff – to familiarise themselves with energy and climate issues, collect data and even measure their own carbon footprint of their school.
Counting is good, acting is better! At the end of the calculation phase, the kit enables the construction of an action plan to reduce the school’s carbon footprint.
For this second year of experimentation, the website listing the different contents of the project is now online! European schools wishing to join the project for the school year 2021-2022 can still do so. Go to https://www.clickson.eu to:
- Learn about the Clicks On project process
- Raise awareness on energy and climate issues among school staff
- Download the educational content
Educating future European citizens about climate emergency challenges is essential to ensure global awareness on the need to measure and reduce GHG emissions. The website will be updated throughout the year with new developments, including a carbon footprint calculator accessible online.
Clicks On Project is an Erasmus+ Project which was born thanks to the cooperation of 6 european organizations: ABC (Association Bilan Carbone), AC (Avenir Climatique), Amicucci Formazione, Università Politecnica delle Marche (UNIVPM), Colegio María Reina and Design for Change Spain. This collaboration aims at developing a replicable tool for European educational institutions to raise awareness on climate change, promote action and facilitate students’ behavior by providing them with useful means capable of measuring their schools’ carbon footprint. Students’ involvement together with teaching and ANE staff support is going to be very useful for ensuring a responsible engagement towards the planet.
About the Erasmus+ programme
Erasmus+ is the integrated programme of the European Union (EU) in the fields of education and training, youth and sport, offering opportunities for all people and in all educational sectors (School Education, Vocational Education and Training, Higher Education and Adult Education).
Erasmus+ is an integrated programme with 3 Key Actions with opportunities for all people and in all educational sectors (School Education, Vocational Education and Training, Higher Education and Adult Education):
- Mobility of people for learning purposes (Key Action 1 – KA1).
- Cooperation for innovation and exchange of good practice (Key Action 2 – KA2): Strategic Partnerships.
- Policy reform of education, training and youth systems (Key Action 3 – KA3).
This project has been funded with support from the European Commission. This Press Release reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Clicks On: proyecto Erasmus+ para sensibilizar sobre el cambio climático
La nueva página web del proyecto Erasmus+ Clicks On ya está online. A través de un enfoque pedagógico innovador y un set de herramientas muy completo, con este proyecto europeo se permite fomentar la sensibilización sobre la emergencia climática en centros de enseñanza secundaria en España, Italia y Francia.
El proyecto Erasmus+ Clicks On, gracias a seis organizaciones de España, Italia y Francia, está siendo implantado en 7 centros educativos de estos países.
- En España, a cargo de la organización sin ánimo de lucro Design for Change España con el partenariado del Colegio María Reina (Fundación Educativa Jesuitinas), el proyecto está siendo implantado en este mismo centro educativo y en el Colegio Purísima Concepción (Fundación Escuela Teresiana), ambos de Madrid.
- El objetivo del proyecto es sensibilizar al mayor número posible de alumnos y alumnas y personal docente y administrativo sobre la emergencia climática y la medición de la huella de carbono. En la web clickson.eu, el profesorado de secundaria puede encontrar todos los recursos necesarios para poner en marcha el proyecto Clicks On.
Los socios del consorcio europeo del proyecto Clicks On (2020-2023) han creado un completo kit educativo. A través de un itinerario estructurado, este kit permite a los y las estudiantes -así como al profesorado y al personal administrativo- familiarizarse con las cuestiones energéticas y climáticas, recoger datos e incluso medir la huella de carbono de su propio centro educativo.
Contar es bueno, ¡actuar es mejor! Al final de la fase de cálculo, el kit permite construir un plan de acción para reducir la huella de carbono del centro educativo.
Después de un año de experimentación, este curso se lanza la web donde se recogen los diferentes contenidos del proyecto. Los centros educativos que deseen sumarse al proyecto para el curso 2021-2022 todavía pueden hacerlo en: https://www.clickson.eu (versión en castellano, inglés, francés e italiano) para:
- Conocer el proceso del proyecto Clicks On
- Concienciar al alumnado y personal de los centros educativos sobre la emergencia climática
- Descargar los materiales educativos
Educar a la futura ciudadanía europea sobre los retos de la emergencia climática es esencial para garantizar la concienciación mundial sobre la necesidad de medir y reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI). Los y las jóvenes ya están cambiando el mundo que van a heredar, pero necesitan herramientas y la guía de los adultos. Para conseguirlo, la web de Clicks On se actualizará a lo largo del año con novedades, incluida una calculadora de la huella de carbono en línea.
Sobre Clicks On
Clicks On es un proyecto Erasmus+ que nació gracias a la cooperación de 6 organizaciones europeas: ABC (Association Bilan Carbone), AC (Avenir Climatique), Amicucci Formazione, Università Politecnica delle Marche (UNIVPM), Colegio María Reina Jesuitinas y Design for Change España. Esta colaboración tiene como objetivo desarrollar una herramienta reproducible para que los centros educativos europeos conciencien sobre el cambio climático, promuevan la acción y faciliten el compromiso de los y las estudiantes, proporcionándoles medios útiles capaces de medir la huella de carbono de sus centros. La implicación de las y los estudiantes, junto con el apoyo del profesorado y del personal administrativo, va a ser muy útil para asegurar un compromiso responsable con el planeta.
Acerca del programa Erasmus+
Erasmus+ es el programa integrado de la Unión Europea (UE) en los ámbitos de la educación y formación, juventud y deporte, que ofrece oportunidades para todas las personas y en todos los sectores educativos (educación escolar, educación y formación profesional, educación superior y educación de adultos).
Erasmus+ es un programa integrado con 3 acciones clave con oportunidades para todas las personas y en todos los sectores educativos (Educación Escolar, Educación y Formación Profesional, Educación Superior y Educación de Adultos):
- Movilidad de las personas con fines de aprendizaje (Key action 1 – KA1).
- Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas (Key action 2 – KA2): Asociaciones estratégicas.
- Reforma política de los sistemas de educación, formación y juventud (Key action 3 – KA3).
This project has been funded with support from the European Commission. This Press Release reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Comparte buenas prácticas, ¡Comparte tu proyecto DFC!
Por Rocío Rubio, Carlos Alemany y Beatriz Alonso.
Se acerca esa época del año en la que compartimos tantas cosas. Fiestas, recuerdos, regalos, tiempo con la familia, cenas con amigos/as que no hemos visto en mucho tiempo…
¡Comparte también tus proyectos DFC de este curso! ¡Comparte buenas prácticas!
Sabemos que, en demasiadas ocasiones, a los y las profes os falta tiempo para dar el último paso y subir el proyecto a la plataforma internacional. Somos conscientes del esfuerzo que supone; y, por ello, queremos recordarte la importancia de esta acción, por tres razones:
- El proyecto que han llevado a cabo es importante y merece ser difundido a nivel mundial
- La difusión en la plataforma internacional, que implica la difusión en la web y las redes sociales de DFC España, permite que con su solución puedan inspirar a otras personas para que también pasen a la acción; e, incluso, puedan replicar el proyecto o escalarlo.
- Subiendo el proyecto, participáis en el Reto I CAN, optando a estar entre los 10 finalistas del Festival I CAN y llegar a ser el proyecto elegido como Representante en la celebración mundial del año que viene en Malasia. Mira aquí cómo han disfrutado otros años de este reconocimiento.
Ahora tienes la oportunidad de subir vuestro proyecto, he incluso de aprovechar para hacer uno nuevo durante la última semana antes de Navidad, y subirlo antes del 31 de diciembre. ¡Ha llegado el momento de compartirlos para demostrar al mundo que los niños, niñas y jóvenes no son el futuro, sino el presente! Es tiempo de alzar la voz y contar al mundo vuestras historias, donde tu alumnado es el protagonista.
La celebración de la Fase Comparte
Como sabes, todas las fases de la Metodología DFC son importantes. Además de trabajar en el Siente, Imagina, Actúa y Evolúa, es necesario dedicarle un espacio al Comparte y sacarle el mayor partido posible. Seguro que cuando hacéis un proyecto, vais a contarlo a otras clases, escribís cartas a las familias, a dirección, o incluso a las instituciones públicas. Estas acciones son fantásticas (por favor, contádnolas en @dfcspain o en spain@dfcworld.com para poder darles difusión). Y, además, si subís vuestro proyecto a la plataforma internacional, se aprovecha al máximo la Fase Comparte, porque el mundo entero puede conocer vuestra historia y pasáis a formar parte de la Familia DFC.
Además, cada año, celebramos el Festival I CAN, donde los y las agentes del cambio de los diez proyectos finalistas cuentan sus historias, y se da a conocer al Representante de DFC España para el evento internacional de ese año, la Be The Change Celebration. Para inspirarte, te contamos que mañana tendrá lugar la gala mundial de este año, y nuestro Representante es el proyecto “Stop Violence”, del Colegio Mare de Déu de l’Assumpció (Fundación Educativa Jesuitinas).
Para llegar hasta aquí, el primer paso es participar en el Reto I CAN. Todos estos proyectos conforman historias de cambio en las que los alumnos y alumnas han trabajado para mejorar algo de su entorno utilizando la Metodología DFC. Así, aportan sus soluciones para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, puesto que todos los proyectos se enmarcan en uno o varios ODS para sumar a la Agenda 2030. Para animarte, te invitamos también a visitar la página del Festival I CAN, donde esperamos que conectes con la “chispa DFC” que impulsa a pasar a la acción.
Además, para seguir honrando la Fase Comparte, en el Festival se otorga un galardón especial al Proyecto Más Escuchado en redes sociales. Esta es la historia que ha llegado al mayor número de gente y la que más corazones ha inspirado en forma de “Likes”. Porque las redes sociales son un altavoz estupendo para inspirar al mundo con vuestras soluciones. Cuando hagáis un proyecto, además de subirlo a la plataforma internacional, compartidlo en redes sociales y citad a @dfcspain para que podamos apoyaros en la difusión. Así, podréis ser un ejemplo a seguir para muchos otros profesionales que buscan la innovación en el campo de la educación. Inspírales en el camino hacia el cambio.
¿Cómo participar en el Reto I CAN?
Si ya has tomado la decisión, te acompañamos en el proceso. Entra en la plataforma internacional para compartir tus buenas prácticas. Haz click y te llevará a la web internacional oficial de Design for Change, donde se te indicarán los pasos a seguir para subir tu proyecto con éxito.
Éxito que, por supuesto, es todo de tu alumnado y tuyo propio, ya que de esta forma os convertís en un altavoz para todas aquellas acciones que podemos hacer para mejorar como sociedad. Vuestro proyecto es la prueba de que las situaciones injustas o incorrectas pueden arreglarse si se pone empeño. Sobre todo, demuestra que los niños y niñas son agentes activos de cambio, y que pueden transformar el mundo cuando se lo proponen si tienen la guía adecuada. La tuya.
Como verás, esto es algo grande y queremos que todo el mundo lo sepa. La misión de Design for Change es facilitar el empoderamiento de niños, niñas y jóvenes. Para ello, es crucial que sepan que su proyecto es relevante y su historia merece ser contada. Pasa a la acción y ayúdanos a inspirar al resto de la comunidad educativa.
Súmate al reto I CAN: comparte vuestro proyecto y sirve de inspiración a cientos de docentes en todo el país. Al igual que tú, hay muchísimos docentes que se inspiran e integran ideas de otros proyectos DFC para mejorar sus métodos. Compartiendo tu proyecto, podrás aportarles ideas en el diseño de un modelo educativo que se adapte a su aula. Comparte buenas prácticas, Comparte tu proyecto.
#ComparteProyectosDFC
El alumnado del Colegio Mare de Déu de l’Assumpció representa a Design for Change España en el evento internacional de DFC con estudiantes de 28 países
Este 10 de diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos, el movimiento global Design for Change (DFC) organiza su celebración anual poniendo en el centro a estudiantes de 28 países. En España, el colegio encargado de representar a DFC España en la Be The Change Celebration es el Colegio Mare de Déu de l’Assumpció de Jesuitinas Badalona, con su proyecto “Stop Violence”.
El alumnado 1º de la ESO consiguió con este proyecto ser el representante del Reto I CAN 2020, al fijarse en la realidad que les rodeaba y pasar a la acción para mejorarla utilizando la Metodología DFC. Observando y escuchando, se dieron cuenta de las múltiples muestras de violencia existente a su alrededor. A partir de ahí, guiaron su actuación en torno a tres ejes, uno por cada clase involucrada en el proyecto: un microteatro, para representar en la calle los diferentes tipos de maltrato (bullying, ciberacoso, violencia verbal y física…); una campaña de concienciación sobre la violencia de género; y, por último, un mural colectivo como alternativa al vandalismo urbano. Para desarrollar su proyecto, guiado por sus tres profesores/as, decidieron organizar charlas de sensibilización en el colegio, crear perfiles y campañas en redes sociales, diseñar unas pulseras para recaudar fondos, crear los relatos y un rap… Toda una serie de acciones para intentar mejorar su entorno más cercano a la vez que desarrollan competencias como la empatía, la creatividad, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico o el liderazgo compartido.
Como reconocimiento, su trabajo será honrado en la celebración internacional, la Be the Change Celebration, con su lema “Let ‘s Dream Together”, que incorporará en esta edición tres idiomas simultáneos y su equivalente en lengua de signos, para promover la accesibilidad y la inclusión. Esta edición está organizada por Criativos da Escola, los representantes de DFC en Brasil. La retransmisión en directo tendrá lugar en su canal de Youtube. Para más información, aquí se puede consultar la página del evento
Las actividades de la celebración global comenzaron en septiembre con encuentros entre niños, niñas y jóvenes de 28 países de cuatro continentes. Estudiantes de América, Europa, África y Asia, han compartido, entre otras cosas, las historias de los proyectos que están realizando en sus comunidades. Ahora, la red se prepara para el gran momento de celebración y del próximo 10 de diciembre.
Con la participación de especialistas en Educación y estudiantes de diferentes partes del mundo, el evento contará con la presencia de Kiran Bir Sethi, fundadora de Design for Change, Fellow de Ashoka y ganadora de diversos premios internacionales. “Después de tanto tiempo de incertidumbre, tenemos una invitación al mundo: ¡vamos a soñar juntos! Con la Be the Change 2021, organizada por Brasil, podremos sentir esperanza nuevamente. Vamos a conocer historias de transformación hechas por niños y jóvenes de más o menos 30 países, a pesar de la pandemia. ¡Celebremos el poder de estar juntos!”, nos anima Kiran.
En la Be the Change también se anunciarán los resultados del Rainforest Kids Challenge, que premiará a grupos de estudiantes que están haciendo proyectos para conservar los bosques tropicales. Además, será lanzado el proyecto de reforestación creado por los y las jóvenes del Student Council de DFC y el vídeo-manifiesto de niños, niñas y adolescentes de distintas partes de Brasil, país anfitrión de la conferencia.
“Queremos enaltecer el protagonismo de los estudiantes alrededor del mundo y que cada vez más y más personas sepan que la realidad que sueñan ya está siendo puesta en práctica. Son voces, etnias, proyectos y sueños plurales. Tenemos como directrices la diversidad y la accesibilidad y por eso, la transmisión será en tres lenguas: portugués, español e inglés y será traducido en lengua de signos, subtitulado y doblado; además de asegurar la presencia de mujeres, personas negras e indígenas”, refuerza la coordinadora de Criativos da Escola, Angelica Garcia.
El objetivo de los y las agentes de cambio del Young People Programme: mejorar su entorno a través de la fotografía
Photo Credits: Greg García
Por Beatriz Alonso
Casi una treintena de jóvenes agentes de cambio han recibido, gracias al apoyo de Canon y la colaboración de Design for Change España, la formación necesaria para conseguir su objetivo a través de la fotografía: convertirse en fotoperiodistas y mostrar realidades para invitar al mundo a pasar a la acción en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas.
El Young People Programme (YPP) de Canon es un curso totalmente becado en el que se desarrollan técnicas de fotografía e imagen aplicadas al cambio social. En esta cuarta edición, Design for Change España ha colaborado aportando la Metodología DFC para, en palabras de Gema Escudero, directora de sostenibilidad de Canon, “desde la imagen, buscar el impacto social a través de los ODS y ayudar a los jóvenes en un país donde la tasa de desempleo juvenil es alta”.
Para aportar a la consecución de este objetivo, se incorpora DFC España al programa porque, continúa Gema Escudero, “necesitamos vuestra ayuda porque al final no se trata solo de hacer fotos, que es algo que repetimos desde el primer día a los chavales, sino de buscar una causa, aterrizarla, pensarla, analizar, leer documentos… Es decir, para toda esa parte de digestión previa del proyecto, para buscar el impacto social, necesitábamos un partner que pudiera acompañarnos con una metodología”.
Objetivos a través de su objetivo: trabajar por los ODS con la fotografía
En el marco de los ODS para cumplir con la Agenda 2030, con el hilo conductor de la imagen y con el eje vertebrador de una metodología basada en el Design Thinking, 29 alumnos y alumnas del ciclo de grado superior de imagen del IES Príncipe Felipe de Madrid han desarrollado competencias como la empatía, el trabajo en equipo o el pensamiento crítico, captando a través del objetivo de las cámaras las problemáticas más cercanas de su entorno. Gracias a la formación tanto teórica como práctica de la mano de profesionales del sector como Jaime de Diego (Fotógrafo Canon Ambassador al cargo del proyecto), Ofelia de Pablo y Javier Zurita (premiados, entre otros, en el Wildscreen Festival UK, los Oscar del cine medioambiental) o Manu Brabo (premio Pulitzer 2013), quienes les han facilitado las herramientas necesarias para desarrollarse en el ámbito del fotoperiodismo y la fotografía social.
Como guía metodológica del programa, los y las jóvenes han recorrido las 5 fases de la Metodología DFC: SIENTE, para conectar y elegir qué querían cambiar de su entorno, IMAGINA para diseñar soluciones, ACTÚA para reflejarlas en fotografías, EVOLÚA para aprender de la experiencia, y COMPARTE para inspirar al mundo dando visibilidad a sus trabajos para mostrar las realidades que, con pequeñas acciones, se pueden mejorar.
Jaime de Diego resalta el valor de la vivencia de los y las jóvenes con quienes ha trabajado durante dos semanas, casi 24 horas al día: “Ha sido una experiencia muy cañera. Yo he estado en el otro lado, en ese instituto en concreto. Para mí ha sido muy motivacional, y creo que también para el resto de ponentes. También ha sido muy satisfactorio ver cómo se han comprometido en todas las actividades, cómo se han lanzado a la calle para conseguir esa foto y cómo se lo han currado. La experiencia ha sido súper súper positiva y creo que es totalmente recomendable poder hacerla en otros institutos en una nueva edición”.
Y como los y las jóvenes son los protagonistas, el último día del programa presentaron sus proyectos en el salón de actos del instituto, con unas palabras de introducción por parte de Canon y del director del centro, que nos recordaba: «Cuando confluye una empresa potente, una ONG, y los jóvenes, ganamos todos».
Objetivo: cambiar el mundo a través de la fotografía. Los proyectos
Photo Credits: Christopher Acosta
Grupo 1: ODS 12, Producción y consumo responsable
Integrantes: Silvia Prats, Lucía Toral, Lucía Rosado, Enola Aguado y Alba Paniagua
Producción y consumo responsable
Las alumnas del primer grupo en exponer, aunque nos comentaron que estaban nerviosas antes de salir al escenario, fueron capaces de transmitir con pasión las acciones y objetivos que habían emprendido. Hablaron con varias empresas y fueron a vertederos y puntos limpios, puesto que su objetivo era concienciar, hacer entender a la gente cómo puede ayudar. Les mostraron pequeñas acciones que pueden hacer en su día a día para erradicar poco a poco el problema identificado. Así, visibilizaron la parte que menos se ve: el desperdicio.
Por otra parte, hablaron de las grandes cadenas y supermercados que, como señalaron, son quienes menos han querido colaborar en este proyecto. Por tanto, recurrieron a fuentes más pequeñas, como mercados; fundaciones, como el Banco de Alimentos; y asociaciones, como 5 al día, que sí han querido que les entrevistasen. De las seis entrevistas que tenían planeadas, consiguieron hacer cuatro, de las que destacan: «Nos ha impactado mucho las cifras del despilfarro. Nos gustaría que también os impactaran y pusierais vuestro granito de arena para mejorarlo», explicaba Lucía durante la presentación.
De las voces entrevistadas, se destaca que «un tercio de la producción de alimentos se desperdicia. La fruta y hortaliza representa un 50%», afirmaban desde la Asociación 5 al día. Así como desde el Banco de Alimentos nos lanzaban la pregunta: «¿Qué pasa cuando se destruyen alimentos? Qué toda la energía y esfuerzo se desperdicia; y además, se contamina».
Un proyecto para reflexionar y analizar qué puedes hacer tú, en tus acciones cotidianas, para ser parte de la solución.
Photo Credits: Javier González-Spínola
Grupo 2: ODS 15, Vida de ecosistemas terrestres
Integrantes: Javier González-Spínola, Diego Vilches, Lucía Torrus, Kid Vong y Susana Sanz
Vida de ecosistemas terrestres
“A veces no hay que hacer un milagro para cambiar el mundo”. Así empieza el vídeo de este grupo, quien identificó como reto: “Cómo podríamos combatir la degradación de la superficie del planeta y frenar la pérdida de diversidad”. Javier, uno de los portavoces, exponía su objetivo a largo plazo: «No queremos que se quede en un proyecto y ya, queremos que vaya más allá».
Durante la ejecución de su proyecto, en la fase Actúa de la Metodología DFC, fueron al terreno para fotografiar cómo se recuperan los bosques degradados con la reforestación y entrevistaron a los trabajadores porque querían “darle voz a la asociación que nos dejó estar con ellos, para explicar en qué consiste el trabajo de reforestación en formato entrevista de vídeo”, continuaba enumerando Javier las motivaciones del equipo.
“Previamente, contactamos con asociaciones de reforestación, áreas verdes, porque las grandes corporaciones no quisieron colaborar, así que en lugar de mostrar los porqués del problema, dimos voz a quien trabaja en aportar soluciones«, contaba Diego, para continuar invitando al público a pasar a la acción, inspirándoles con el I CAN: «Todos los grandes cambios vienen de pequeños movimientos. Si todos aportamos un poquito, podemos hacer algo mucho más grande. Siempre nos quedamos en lo malo que pasa, y nosotros queremos ir más allá y arreglarlo, queremos continuar el proyecto, dar un paso más: crear el proyecto IES Príncipe Reforestación”.
Para conseguirlo, invitan a todas las personas a pasar a la acción con el mensaje: «No pienses más y deja tu huella».
Photo Credits: Andrea Villar González
Grupo 3: ODS 5, Igualdad de género
Integrantes: Naroa Sevillano, Henar Simón, Carla Concepción, Andrea López, Andrea Villar e Ismael Peláez
Lucha contra la violencia de género. «Di no, al primer signo»
Las integrantes de este equipo consideraron primordial dejar claros los conceptos desde el principio. Así, definieron qué es violencia de género, para que no se confundieran términos. Después, mostraron datos oficiales sobre la violencia y resaltaron realidades como el techo de cristal y lanzaron su reto al público: La unión en contra del machismo de toda la sociedad.
Para mostrar la realidad de primera mano, entrevistaron a una psicóloga especialista en violencia, puesto que entrevistar a víctimas les fue imposible. En el vídeo de la entrevista, en formato pregunta-respuesta, muestran únicamente las manos de la psicóloga, para proteger su identidad. Solo con su voz y sus gestos, consigue transmitir al público valiosa información para tomar consciencia sobre la lacra social que es la violencia de género.
La reflexión final del equipo fue: «No todo lo que parece fácil lo es», puesto que, según explicó Naroa: «Nos decían que este tema era fácil porque ya está muy normalizado, pero la verdad es que hemos encontrado muchas dificultades».
Photo Credits: Álvaro Palomo
Grupo 4: ODS 13, Acción por el clima; y ODS 15, Vida de ecosistemas terrestres
Integrantes: Adrián Rodríguez, Álvaro Palomo, Jonathan Cachimuel, Javier Gómez, Aldana Alonso y José Conde
Aguas limpias
Este grupo comenzó su exposición presentando las dificultades que encontraron y cómo las superaron: “Por correo ni nos leyeron las organizaciones a quienes contactamos. Las expectativas eran que íbamos a trabajar sobre los ríos de Madrid. Pero gracias al consejo de Gema y Jaime, fuimos a otros sitios. Pensábamos que íbamos a encontrar bastante basura; pero, aunque había, estaba mejor de lo que esperábamos». confirmaba Pepe.
Basándose en la experiencia resolviendo los retos que les han surgido realizando el proyecto, Adri animaba al público: «Daros un voto de confianza. Con pequeños gestos podemos limpiar las orillas y los ríos». Su compañero Javi recogió el testigo y continuó con la argumentación: «En lugar de ser catastrofistas, queremos mostraros lo bello que aún estamos a tiempo de cuidar. Estamos dentro del programa Design for Change, así que realmente tenemos que cambiar las cosas. Si te implicas y quieres cambiar las cosas, cualquier esfuerzo es poco». Para terminar, Álvaro recordaba al público: «Que no se vea a simple vista no quiere decir que no ocurra. Una vez que se conocen los hechos, tenemos que actuar».
Con el último mensaje de su vídeo lanzaron un reto común que no dejaba indiferente: «Ayúdanos a limpiar las aguas».
Photo Credits: Jebran Saba Rzek
Grupo 5: ODS 1, Fin de la pobreza
Integrantes: Adrián Rodríguez, Miguel Ángel Pardo, Jebran Saba, Melanny Etxekolonea, Axel Montilla e Iván Orbe
La Cañada a oscuras
El último grupo de la mañana en presentar puso el foco en las emociones que les había provocado realizar el proyecto. «Ha sido una experiencia inolvidable porque ha sido bastante chocante. Estamos más cerca de la pobreza de lo que parece. El impacto se genera cuando lo ves con tus propios ojos, cuando conectas con el problema real, porque las noticias las vemos, pero no impacta igual», nos introduce Axel al problema que abordaron: las condiciones de vida en la Cañada Real.
Su idea principal consistía en entrar en las casas de los y las habitantes de la zona, para mostrar casos reales de pobreza energética. Para ello, contactaron con asociaciones y se encontraron con varios problemas: falta de tiempo, desconfianza de la gente que no quiere colaborar porque algunos medios les pintan cómo delincuentes… Aún así, «dar voz real de su problema es nuestro objetivo», asevera Jebran.
Seguidamente, Adri continuó enumerando los retos que se encontraron y cómo los fueron solucionando: » Tuvimos que tener mucho cuidado con qué grabábamos, a quién… Fuimos a la zona de la parroquia donde está Cruz Roja. El día que fuimos se estaban ocupando de facilitar la lactancia a madres que no tienen ni para leche. Fuimos en nuestro propio coche y a veces ni nos atrevimos a salir del coche, porque vimos que estaba en juego nuestra seguridad. La gente allí vive en tiendas de campaña, en una situación terrible. El sector 6, el más complicado, está entero sin luz. En la parroquia intentan proveerles de los recursos básicos. Esta era nuestra zona segura, se veían cosas muy fuertes, y todavía ni siquiera habíamos entrado. Queríamos entrar en algún sitio para que nos contarán historias, pero no teníamos quien nos guiase. Intentamos entrar por nuestra cuenta en el sector 6. Lo intentamos en coche y andando, pero nada. Así que fuimos al sector 5, que es más tranquilo. Una señora marroquí nos invitó a su casa, nos invitó a comer, y nos contó muchas cosas sobre su situación precaria, porque, aunque tienen luz y agua, no tienen calefacción ni aislamiento, así que imaginaos cómo pasaron Filomena. Viven con la pensión mínima, siendo personas, ella y su marido, de avanzada edad. Le hicimos fotos y grabamos su casa”.
Para terminar, Miguel nos cuenta que «de cada experiencia se saca algo positivo, y esta ha sido única, lo vamos a recordar siempre porque vimos otra realidad. Nosotros tenemos luz, agua… Tenemos muchos lujos. La gente lo pasa mal y es feliz. Esta mujer nos ofreció un té y comida. Ella nos transmitió que era feliz. Hay que apreciar las experiencias más bonitas de la vida. Hay que aprovecharlas y dejar de quejarnos. Quiero transmitir que tenemos que ser felices con lo que tenemos. Las personas que tienen poco son capaces de sacar una sonrisa. Por eso decidimos hacer este proyecto, porque queremos mostrar a esta gente marginada”.
Su impacto en el mundo: mejorando su entorno mejoran su empleabilidad
Photo Credits: Jaime de Diego
Después de las presentaciones, Jaime de Diego, Fotógrafo Canon Ambassador al cargo del proyecto Young People Programme (YPP), nos comentaba que si tuviera que quedarse con un momento de esta experiencia, sería: “Quizás el momento más tenso, el más importante, pero también el más emocionante: las presentaciones. Yo estoy con ellos durante todo el proceso y cuando presentan, estoy en un segundo plano, súper nervioso, entre bambalinas. Es en este momento donde realmente ellos y ellas se dan cuenta de la magnitud del proyecto, hasta dónde han llegado. Otro momento muy bonito es al final del programa, cuando cuelgan las fotos en el instituto. Para un fotógrafo es muy importante mostrar el tangible de tu trabajo. Nos transmitían que había sido una experiencia brutal, que no se les iba a olvidar, tanto por estar en contacto con ponentes muy cañeros de primer nivel como por aprender una parte más profesional, aprender a planificar, a cómo hablar en público, a cómo estructurar esos trabajos… Son cosas necesarias en su día a día y de cara al ámbito profesional va a ser súper importante que las tengan”.
Después de conocer de primera mano sus experiencias, sus motivaciones, las emociones que les han marcado y que les moverán para continuar consiguiendo su objetivo de mejorar el mundo a través del objetivo de su cámara, nos quedamos con la reflexión de Ángeles, antigua profesora del grado, que fue profesora de Jaime: «Queda de manifiesto el poder de la imagen y del vídeo para hacer denuncia a través de la evidencia».
Para terminar, Jaime de Diego destaca cómo la experiencia ha cambiado a los y las jóvenes: “Se han dado cuenta de que hay que trabajar duro para conseguir lo que se quiere. Ha sido un golpe de realidad muy llamativo que les va a quedar para siempre. Además, haber hecho un proyecto asociado a Canon les aporta un reconocimiento, les genera una sonrisa, y hará que su currículum sea más atractivo en el mundo laboral. Creo que se llevan varias pildoritas muy, muy buenas, de esta experiencia”.
Una experiencia que no termina aquí, puesto que, desde Canon, “queremos ayudarles, para darles continuidad a los proyectos que nos plantean, a sus propuestas de impacto, hacerles seguimiento como futuros profesionales en el mundo de la fotografía”, asegura Gema Escudero, directora de sostenibilidad de Canon.