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Por Rocío Rubio

Como docente, ¿sientes que los niños y niñas cada vez crecen más rápido? ¿Que es cada vez más complicado mantenerse al día de lo que les interesa? En Design for Change España somos conscientes de que el mundo se mueve demasiado deprisa, y de que tenemos que evolucionar con él.

¿Quieres descubrir nuevas formas de conectar con tu alumnado para no quedarte atrás? Sigue leyendo, te ofrecemos 5 consejos para llamar su atención.

Utiliza la última serie/película de moda para sacar temas de discusión

Seguro que has notado que cada vez que Marvel saca una nueva película, o HBO una nueva serie, se convierte en el monotema de tus alumnos y alumnas durante un mes. Este fue el caso de la última serie de éxito de Netflix, el Juego del Calamar. Se estrenó a mediados del mes de septiembre de este año y, desde entonces, ha tenido un gran impacto en los centros educativos. Ya sea por redes sociales, vídeos virales o porque han visto la serie, el alumnado de cientos de colegios se ha visto atrapado por su trama y sus violentas escenas. Esto ha causado un gran revuelo en muchos de estos centros, no sólo en España, y no precisamente positivo. Pero, ¿y si le podemos dar una vuelta? Como educador/a, eres tú quien tiene la oportunidad de repensar las situaciones desfavorables en ambientes académicos. Puedes utilizar las novedades que vuelven locos a tus estudiantes para hablar de temas originales. Por ejemplo, podrías abrir un nuevo tema de discusión en clase para dialogar sobre el egoísmo y el altruismo. De esta forma, tu alumnado descubrirá que hay algo más allá sobre lo que reflexionar, y estimulará su pensamiento crítico y autoconocimiento.

Ofréceles apoyo psicológico y emocional

El último par de años ha desgastado mucho a los docentes de cualquier centro y etapa educativa. Habéis pasado por situaciones nuevas y retos inexplorados que os han obligado a entregar hasta la última gota de energía. Sin embargo, no podemos olvidar que este tiempo también ha supuesto un ajuste para tus alumnos y alumnas. Ellas también se han visto frente a circunstancias desconocidas que les han obligado a crecer a marchas forzadas. El colegio supone ahora un lugar que tienen que “volver a conocer”, con cientos de normas y dinámicas nuevas. Es importante que tú, como profe, les ayudes a sentirse cómodos en el aula. Demuéstrales que no sólo estás para ponerle una nota a sus exámenes, sino también para brindar escucha y ayuda, si las necesitan.

Crea tu propio trend para tu clase

Cada vez es más difícil estar “en la onda” en lo que se refiere a los trends. Cada semana sale un nuevo baile en Tik Tok, que los jóvenes se esmeran tanto por aprender; una nueva corriente de Reels en Instagram, que cautiva a los influencers con más éxito y, por tanto, a todos sus seguidores. ¿Quién iba a decirte que los pantalones campana y los estampados florales de los 70 volverían a estar de moda? En resumen, cada vez es más difícil captar la atención del alumnado con algo que les interese más que la última actualización del Fortnite.

Tenemos una idea para ti. ¿Por qué no convertir tu clase en una experiencia parecida a un challenge viral? Cautiva a tus estudiantes con retos que se adapten a sus intereses fuera del aula. Podrías convertir un tema de biología en la letra de una canción viral, o contarles la lección de historia como si se tratara del último episodio de su reality favorito. Échale imaginación.

Incorpora las sorpresas en tu clase

Y no. No hablamos de exámenes sorpresa.

Ayuda a tu alumnado a salir de la rutina de todos los días. Madrugar, pasar seis horas de media sentado en una silla y volver a casa a hacer deberes no divierte a nadie. Pero, ¿y si cada día fuera distinto? Empieza a pensar fuera de la caja y sorpréndeles con nuevos acontecimientos cada día.

Un ejemplo: podrías reservarte un dato curioso para contarles de vez en cuando, que no tenga nada que ver con el tema tratado en clase. ¿Sabe tu alumnado que los flamencos solo son de color rosa cuando llevan una dieta sana? No es un dato que esperen recibir a las 9:00 de un miércoles común. Sácales de la rutina y estimularás su ilusión por aprender.

Otra idea interesante es establecer temáticas en las clases siguiendo, por ejemplo, el calendario de días internacionales. Existe el día internacional del chocolate, del queso, o el día internacional del trabalenguas. Es cuestión de que encuentres lo que llamará la atención de tus alumnos y alumnas y lo utilices para darle un toque de color a sus días de cole.

Empieza y acaba la clase con un aspecto no académico

Tanto para entrar en dinámica dentro del aula, como para relajar la mente después de ella, es importante que tu alumnado tenga una disposición positiva. Es decir, que entre al aula con ganas de aprender, y que salga de ella relajado (y no estresado) por la clase.

Para este propósito, las dinámicas de grupo funcionan muy bien. Aquí, en Design for Change, somos muy fans de este tipo de actividades, y nunca faltan en nuestras reuniones de equipo.

¿En qué consisten? Son muy sencillas. Se trata de que realices una actividad breve con tus alumnos y alumnas que les ayude a evadirse de forma sencilla. Por ejemplo: buscad una persona cuya inicial sea la misma que la vuestra e inventad un nombre de equipo que os represente a ambos. Con este pequeño juego, los estudiantes se relajan antes de empezar la clase y, por lo tanto, tienen más disposición a escuchar y participar en el aprendizaje de sus compañeras. Esto es igual de importante al acabar la clase, ya que les predispondrá a cambiar de actividad con una actitud positiva y divertida.

Te animamos a idear unos cuantos juegos sencillos y hacer que tu alumnado disfrute de aprender.

Estas ideas y muchas otras son las que necesitas para elevar tu clase de “dentro de la media” a sobresaliente. En Design for Change, apostamos por métodos educativos innovadores, ya que nos ayudan a evolucionar con el mundo, para crecer al mismo tiempo que nuestros niños y niñas. ¿Tú también quieres crecer con ellos? Dale un par de vueltas a tu metodología e incorpora algunos de estos consejos en tu clase. ¡Esperamos que te funcionen!

Un centenar de agentes se unen para impulsar un espacio de innovación en Salud que integra hospitales, empresas, universidades y entidades del tercer sector.

Nuestra responsable de Alianzas y Estrategia, Alicia Sánchez, participó esta semana en un encuentro con el objetivo de crear de manera colaborativa el modelo y el contenido de un centro de innovación y emprendimiento en el ámbito de la salud con la participación de todos los agentes clave.

SOUL Hi Hub es un proyecto promovido por la Fundación San Juan de Dios desde el Campus Universitario San Rafael y nace con el apoyo y el impulso de un ecosistema formado por más de 100 agentes del sector Salud.

El centro de innovación tendrá su sede física en el nuevo edificio del Campus San Rafael, en Paseo de la Habana (Madrid), con el reto de promover, desde la Universidad, la innovación abierta en el ámbito sociosanitario que responda a necesidades reales de los pacientes, así como la transformación del sector para situar como protagonistas a las personas y las organizaciones.

A lo largo de tres días: 14, 15 y 16 de febrero, se han dado cita de manera presencial alrededor de 90 personas para co-diseñar cuáles deben ser los atributos, el contenido y las colaboraciones que se establezcan en el Hub. A través de una metodología participativa y meticulosamente preparada para la ocasión se han trabajado todos los aspectos necesarios para encontrar los puntos de encuentro y los pilares del futuro centro. Después de estos tres días se emitirá un informe abierto que servirá de hoja de ruta común y práctica para el inicio de la actividad real.

En palabras de Gema Escobar, directora del Campus: “Queremos que el SOUL esté hecho a medida de los agentes implicados en el ámbito de la Salud. Las sesiones de co-diseño son para crear el Hub que queremos y necesitamos en nuestro sector de forma colaborativa”.

Algunas de las primeras conclusiones del primer día del co-diseño han sido: 

• El poder de la colaboración entre empresas, universidades Startup, hospitales, centros asistenciales, sociedad civil, administración, y su implicación para el cambio sistémico que logra una transformación social.
• La innovación no es sólo tecnificar o digitalizar las organizaciones. La innovación surge de la creatividad y de la colaboración.
• Necesitamos “traductores” que trasladen los problemas asistenciales al lenguaje tecnológico, que comprendan las bondades de la tecnología y cómo puede ayudarnos en la mejora de los procesos. 
• SOUL debe tener el compromiso de generar valor con base en necesidades reales.

Entidades participantes del Ecosistema de SOUL Hi Hub:

Acciona, Airbuddy, Andalucía emprende, AstraZeneca, Innovación Colectiva, Cátedra Impacto Social (Comillas), Centro San Juan de Dios (Ciempozuelos), Centro San Juan de Dios (Valladolid), Centro Universitario del Campus San Rafael, COM Salud, CuraeSalud, Design for Change España, Elsevier, Emme, Enfermerinnova, Escuela de Enfermería y Fisioterapia San Juan de Dios, EUEF- Universidad Pontificia Comillas, Evoluciona Consulting, Exeria, Foren project, Fraternidad Muprespa, Fundación Gaspar Casal, Fundación Juan Ciudad, Fundación mas que ideas, Fundación para el Conocimiento madri+d, Fundación para el Desarrollo de la Enfermería (Fuden) , Fundación Pondera, Fundacion Salud infantil, Fundava, Gantabioneclick, GFS Consulting Group, Grupo Inclutex S.L, Hospital Clínico San Carlos, Hospital Fundación San José, Hospital San Juan de Dios (Mondragón), Hospital San Juan de Dios (Pamplona), Hospital San Juan de Dios (San Sebastián), Hospital San Juan de Dios (Santurtzi), Hospital San Rafael, Hospital Universitario Príncipe de Asturias (SERMAS), Impact Hub, Pfizer, Fundación Pfizer,  Inithealth (Grupo Init), Juan ciudad ONGD, Kenko Digital SLP, Kognizio, Kunsen, MEB-habilitación, Oneclick, OnWELL, Osi Tolosaleda de Osakidetza, Parc Sanitari Sant Joan de Déu, Persei vivarium S.L., Petri Laboratorio de Ideas, Plataforma conCiencia, Quixote Innovation, Saluta, Medtronic, Sanitas Mayores, Science Academy (Fundación Catalunya La Pedrera), SERGAS, IISGS, SESCAM, TalentTools Human Systems, TeRent, THE H.I.V.E, U4Impact, Unidad de investigación en cuidados y servicios de salud (Investén-isciii), UNIR, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Andorra, Universidad de Córdoba, Universidad de Lleida, Universidad Pontificia Comillas, UnLimited Spain, Vaelsys, Zoundream / SoGooData, Weber, Kineactiv.

Por Rocío Rubio

El último par de años nos ha cambiado la vida a todos por completo. Lo que antes era impensable ahora es nuestro día a día, y lo que ahora vivimos como cotidiano tiene pocas papeletas para desaparecer en un futuro cercano.

Todas hemos vivido, y seguimos viviendo, esta situación de la mejor manera posible. Pero es cierto que unos de los más afectados son los pequeños de la casa. Han tenido que aprender nuevas dinámicas a la hora de ir al colegio, asistir a sus actividades extraescolares, aprender en clase y relacionarse con los más cercanos, la familia. Los cambios que esta pandemia ha tenido sobre la vida de las personas más pequeñas son considerables. Las edades más tempranas son aquellas en las que aprendemos a relacionarnos con los demás, a entender cómo funciona el mundo y a participar en él. Estos peques han vivido circunstancias que les han hecho crecer y desarrollarse de formas muy distintas a cómo hicieron las demás antes que ellas.

Tampoco es sencillo para las familias y las educadoras/es, que tienen que aprender dinámicas completamente nuevas y desconocidas para cuidar de los más pequeños y enseñarles a protegerse entre ellos. Es complicado dar con la forma correcta de decirles que tienen que tener cuidado. Al fin y al cabo, ¿cómo explicarle a una niña de 8 años que no debe abrazar a su mejor amigo?

El reto más considerable de las y los docentes a la hora de proteger a su alumnado del riesgo de contacto son los patios de los colegios. Se trata, quizá, de una de las zonas de los centros educativos en los que la vigilancia se hace más complicada, por lo que es prácticamente imposible atender a cada detalle.

Juegos sin contacto

En Design for Change España queremos seguir apoyando al profesorado, ofreciéndole alternativas seguras para el entretenimiento de los niños y niñas. Existe una gran variedad de juegos sin contacto que tienen la capacidad de generar la misma felicidad y diversión que el baloncesto o las palmas.

El primero de estos juegos es un clásico conocido por la gran mayoría de gente. Todos hemos jugado al escondite inglés en algún momento de nuestra infancia, y podemos promoverlo entre nuestros peques para que ellos lo jueguen también. El único requisito de este juego es un espacio lo suficientemente amplio como para guardar la distancia de seguridad entre jugadores. Los alumnos y alumnas pueden hacer deporte en la hora del recreo y divertirse al mismo tiempo con uno de los juegos favoritos de sus madres y padres.

La segunda actividad de la que queremos hablar son los juegos de mímica. Esta actividad requiere de dos equipos que competirán por ver quién es capaz de adivinar más elementos. Los niños y niñas pueden decidir imitar películas, libros u objetos, cualquier cosa que se les ocurra. Este juego promueve la creatividad y el trabajo en equipo, y es tan divertido que conlleva risas aseguradas. Además, llevarán a cabo competiciones saludables y se esforzarán por entender a su compañero/a, lo que solo puede ser beneficioso para la convivencia.

La rayuela también constituye una de las opciones más educativas y divertidas de patio de un colegio. El profe puede ayudar a su alumnado a pintar líneas y números en el suelo para crear los recuadros sobre los que saltar. Uno por uno, los niños y niñas juegan, siguiendo las indicaciones de sus compañeros, que les indicarán los números sobre los que tienen que colocarse. ¡Incluso pueden practicar un juego de matemáticas sencillo! Este juego promueve además el equilibrio y les ayuda a conocer y controlar mejor su cuerpo.

Otra alternativa realmente entretenida es el juego del espejo. El alumnado puede hacer parejas y colocarse a una distancia de seguridad unos de otras. Las parejas escogerán quién desempeñará el rol de sujeto y quién será el espejo, y el segundo copiará al primero. Los más pequeños podrán divertirse imitando a sus compañeros y compañeras e inventando formas de hacerles reír. Se pueden inventar mil cosas diferentes: bailes, caras, posiciones del cuerpo o incluso sonidos. Más tarde, rotarán papeles y se los intercambiarán, siendo ahora imitado el imitador. ¡Diversión asegurada!

Por último, queremos introducir el “director de orquesta”. Para esta actividad, el alumnado se coloca en un círculo (por supuesto, guardando las distancias) y escogen a uno de ellos para ser el adivino. Este sale del círculo y se aleja un rato, dando tiempo a los demás para escoger al director de orquesta, que marcará los movimientos del resto del círculo. Cuando el adivino vuelve, el círculo deberá imitar en todo momento los movimientos del director de orquesta. El adivino debe colocarse en el centro del círculo y localizar al director para ganar el juego. Es un juego original y que estimula sus capacidades cognitivas, pues les obliga a pensar y razonar según los estímulos que reciben.

Aparte de la diversión, tenemos otro motivo por el que animarte a realizar estas actividades en los colegios. Se trata de juegos que despiertan el interés de los niños y niñas por pasar tiempo al aire libre y la actividad física, ambas condiciones muy positivas para la salud mental de los más pequeños. De esta forma, no solo estarás fomentando juegos seguros, sino también saludables.

Desde Design for Change España, te animamos a promover estas actividades en tu centro educativo, con el propósito de reducir los riesgos de contagio en los colegios. De esta manera, y aportando cada uno nuestro granito de arena, seremos capaces de recuperar una realidad en la que nuestros niños y niñas puedan conectar con otros mediante el tacto, como hicimos muchas de nosotras y nosotros.

En el Día Internacional de la Educación… ¡anunciamos a nuestra nueva miembro del Student Council!

Clàudia Garrigó, alumna del Colegio Mare de Déu de l’Assumpció de Badalona, Representantes del Reto I CAN 2021 con el proyecto «Stop Violence», ha sido elegida como nueva miembro del Student Council 2022 de Design for Change Global. Durante un año trabajará junto a 14 estudiantes de 14 países de los 5 continentes para aportar soluciones que mejoren el mundo. Este sábado, 22 de enero, han tenido su primera reunión. ¡Descubre cómo quiere Clàudia aportar su granito de arena para cambiar el mundo con Design for Change!

Clàudia, a sus 14 años, tiene una gran motivación: ayudar a los demás. Por esta razón, nos cuenta que sus pasiones son «conocer gente de otras culturas, países y religiones, por lo que creo que esta puede ser la mejor oportunidad para compartir esta experiencia con gente nueva y aprender cosas nuevas con ellos». Desde DFC España sabemos con seguridad que Clàudia y todo el Student Council harán estupendos proyectos durante todo este año para mejorar sus comunidades porque, como comenta Clàudia: «Creo que soy una persona responsable que puede hacer un gran trabajo y creo que mi familia, mis amigos, mis compañeros y mis profesores estarán orgullosos de mí y eso me da confianza para hacerlo».

¿Quieres saber más? Entra en https://www.dfcworld.org/SITE/council y descubre al resto de miembros del Student Council 2022.

Los premios reconocen la labor de las ONG que trabajan en favor del emprendimiento con ideas y proyectos innovadores

El programa de Radio Nacional de España (RNE), Mundo Solidario, entrevistó ayer a Miguel Luengo, presidente de Design for Change España, para dar a conocer a la organización y los premios BEST NGO FOR STARTUPS. En conversación con Mavi Aldana, directora del programa, Miguel destacaba la importancia de «conectarnos con nosotros mismos para ayudarnos a encontrar ese propósito que tenemos porque, al final, según vas encontrando retos, vas encontrando tus fortalezas. Así es más fácil que identifiques tu propósito y la solidaridad surge de forma natural«, a lo que Mavi contestaba: «Creo que vuestro premio es merecidísimo enhorabuena de nuevo y muchísimas gracias por atender la llamada de este mundo solidario porque yo creo que esta iniciativa es perfecta para Mundo Solidario».

Escucha aquí la entrevista a partir del minuto 34:04

Design for Change España, ONG ganadora de la primera convocatoria de los BEST NGO FOR STARTUPS

La organización global sin ánimo de lucro Design for Change España (DFC) ha ganado la primera convocatoria de los BEST NGO FOR STARTUPS, unos premios organizados por la Fundación Finnova con la colaboración de Lázzaro y con el apoyo de la EF Business School, la Universidad Europea y la empresa Opinno, para reconocer la labor de las ONG que trabajan en favor del emprendimiento con ideas y proyectos innovadores.

Presente en 70 países, la Asociación Design for Change España promueve la innovación educativa a través del emprendimiento social, con formaciones, acompañamiento y colaboraciones para desarrollar productos y servicios. El premio conseguido consiste en un ticket de aceleración europeo en Bruselas (valorado en 6.000 €) impulsado por la Fundación Finnova, el uso de los servicios de la plataforma y consultoría tecnológica de Lázzaro, una beca del 100% para estudiar un MBA en la EF Business School y otra beca del 100% para formarse como Experto Universitario en Gestión de Proyectos y Metodología Agile de la Universidad Europea.

Once semifinalistas

El ganador se dio a conocer el pasado 30 de noviembre en un seminario que contó con la participación de los 11 semifinalistas (Generation for Health, Asociación Design For Change España, Fundació Acció Social Infáncia, Educca Social, Reinventhadas Asociación de Mujeres Emprendedoras, Asociación Amigos de Europa, Fundación QT, y Asociación Innovación y Progreso) que presentaron su proyecto y se sometieron a la votación conjunta de un jurado y de las Redes Sociales.

El acto, moderado por Natalia Cediel, Communication and Institutional Relations Officer de la Fundación Finnova, fue inaugurado por Massimiliano Dragoni, embajador de SEUA y funcionario de la Comisión Europea, y por Carlota Corzo, co-fundadora de Lázzaro, la herramienta para ofrecer soluciones digitales de financiación a las ONG, y coorganizadora de esta iniciativa. Asimismo, intervinieron los patrocinadores de los premios, Inés Salcines, Directora EFBS del EF Business School, Ana Helena Serrano, Responsable de Comunicación y Engagement Estudiantes&Alumni de la Universidad Europea de Madrid y Macarena Castro, Consultora de Innovación y estrategia de Opinno.

Startup Europe Awards

La primera convocatoria de los BEST NGO FOR STARTUPS pretendía captar la atención de las organizaciones que fomenten la innovación social y el emprendimiento con sus proyectos. El proceso se abrió en septiembre para todas las ONGs con base en España con el objetivo de lograr el incremento de los trabajos, la innovación y el progreso en el campo social. Los premios, se enmarcan en la iniciativa Startup Europe Awards de la DG CONNECT de la Comisión Europea y destacan por su orientación en la categoría de innovación social, que reconoce el desarrollo de nuevos procesos y colaboraciones capaces de generar nuevas oportunidades que cubran necesidades sociales, tanto a nivel individual como colectivo.

Fuente: Finnova.

Desde Design for Change España agradecemos de corazón a todas las personas y organizaciones que han hecho posible este reconocimiento: Finnova, con la colaboración de Lázzaro, y con el apoyo de la EF Business School, la Universidad Europea y la empresa Opinno.

Por Rocío Rubio

Vivimos en estas fechas en las que compartimos tantas cosas. Comidas familiares, reuniones con amigos/as, felicidad como regla no escrita. Compartir. Una palabra que, de alguna manera, se ha convertido en regalar. No nos gusta compartir, porque significa desprendernos de algo para dárselo a otra persona. Pero regalar es más sencillo, ya que no implica nuestro desprendimiento, sino solo el disfrute del otro. De esta forma, la palabra regalar ha pasado hoy en día a ser: comprar.

Si echamos la vista atrás, en eso han consistido los dos últimos meses del año… De cada año. Compramos todas las cosas que no hemos adquirido a lo largo del año, ya sea para nosotras/os o para otros/as, y llenamos nuestras casas de objetos que volverán a ser olvidados en los próximos días. Hay dos acontecimientos especiales que se celebran universalmente en los que este fenómeno de comprar se potencia: uno lo viviste hace poco, el Black Friday; en el otro estamos en el epicentro, la Navidad.

Black Friday

Deben de ser las dos palabras más oídas, leídas y pronunciadas en todo el mes de noviembre. Se trata de un evento que se introdujo hace solo 9 años en España y que causa un revuelo tremendo cada año. Este año, se celebró el viernes 26 de noviembre y no fue un acontecimiento menor que otros años. ¿En qué consiste? Prácticamente todos los negocios del mundo rebajan sus productos y servicios a precios impensables en cualquier otro momento, durante una semana o dos. De esta manera, la gente aprovecha el Black Friday para hacer sus compras navideñas, adquirir un regalo especial con descuento o, simplemente, hacerse con las mejores ofertas para darse un capricho.

Navidades 

Estas fechas han pasado de ser una época familiar, de origen religioso, a una temporada de excesos en la que comemos demasiado y buscamos cualquier pretexto para hacer fiesta. Los días 24 y 25 de diciembre están entre los días de más consumo y actividad comercial en cualquier establecimiento. Cada año son más palpables las prisas frenéticas por encontrar el mejor regalo en el último momento. Cualquier excusa es buena para celebrar, pero… ¿es necesario que lo hagamos consumiendo? Si estamos trabajando para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cumplir con la Agenda 2030, quizá podríamos buscar un enfoque más beneficioso para este tipo de celebraciones.

Con este objetivo en mente, proponemos cambiar la mirada este 5 de enero

El Black Friday fue la ocasión perfecta para buscar todos aquellos productos o regalos que llevábamos meses queriendo comprar, pero no adquiríamos por su precio. Del mismo modo, las Navidades se han convertido en una ocasión especial para demostrar a nuestros seres queridos que les apreciamos lo suficiente como para regalarles algo que les hará ilusión. 

Pero, ¿y si estas cosas no fueran materiales? Lo cierto es que no es necesario entregar un regalo a alguien para demostrarle el cariño que sientes por esa persona. De la misma manera que no es necesario comprar un producto por el hecho de que esté rebajado al 75%. Sin embargo, sí es importante valorar aquello que realmente es sustancial en nuestras vidas, porque nos aporta un beneficio.

En Design for Change España creemos que lo que más valor tiene en el mundo es la educación. Por este motivo, te animamos a regalar educación a las personas importantes en tu vida, en lugar de un objeto material que acabará siendo olvidado en una estantería.

Hay una gran cantidad de formaciones que constituyen un regalo magnífico que le haría una gran ilusión recibir a muchas personas. En lugar de regalar juegos, objetos de decoración, dispositivos de cocina o utensilios para usar al aire libre, es una gran idea buscar algo más original que contribuya al desarrollo de la persona que queremos. Cursos de cocina, de alfarería, de pintura, lecciones musicales, de idiomas o culturales. Tenemos tantas cosas que aprender todavía, y tantas posibilidades por explorar. Piensa en esa amiga tuya a la que tanto le gusta el arte, ¿por qué no, en lugar de comprarle un cuadro para su salón, le regalas una clase de pintura contemporánea?

Estas experiencias nos ayudan a aprender y disfrutar al mismo tiempo, por lo que constituyen el mejor regalo. De la misma forma que las experiencias de aprendizaje nos benefician y nos generan una satisfacción personal, es importante que las hagamos trascender y usemos nuestros conocimientos para hacer bien a otros. 

Por eso, en Design for Change España queremos que te conviertas en facilitador/a de experiencias de aprendizaje significativo. Te ofrecemos nuestras formaciones con el fin de que te llegues a ser el profesional que quieres ser y puedas facilitar el empoderamiento de niños, niñas y jóvenes, para que se den cuenta de que pueden hacer cualquier cosa. Nuestras formaciones están diseñadas con el objetivo de que puedas adaptar los conocimientos que adquieras a tu sistema de trabajo, combinarlos con las metodologías que ya usas, y aplicarlos para mejorar el desarrollo de otras personas. De este modo, evolucionas para ayudar. 

Regala con el corazón, regala bienestar, regala Metodología DFC

En este año 2022, te invitamos a reflexionar sobre la importancia de las cosas, y a buscar regalos y experiencias que se perpetúen en el tiempo para compartir con tus seres queridos. Porque las fiestas son para celebrarlas, y la mejor forma de disfrutar es aportando aspectos positivos a la vida de otras personas. Con esta idea, pretendemos facilitar el cambio de mirada en estos últimos meses del año y contribuir a un futuro más sostenible. Al mismo tiempo, te ofrecemos ideas originales y beneficiosas para tus regalos navideños y las compras que parecen acompañarles, inevitablemente. Conecta con tus emociones y con las de los seres queridos a quienes vas a regalar este año. ¿Te has fijado en que si le das la vuelta al primer 2 del “22” formas un corazón? 

¿Te gusta la idea? Dale la vuelta a tus regalos con Design for Change.

Por Rocío Rubio

Bienestar. Es una palabra que oímos mucho últimamente y que nunca nos paramos a escuchar de verdad. ¿Qué significa la palabra bienestar? ¿Quieres conseguir que sea trending topic en tu 2022?

Según el diccionario de la Real Academia Española, bienestar es el «conjunto de las cosas necesarias para vivir bien». Ésta es una definición muy holgada que, francamente, nos dice poco o nada. Cada uno de nosotros/as tenemos una concepción distinta de lo que supone vivir bien, por lo que cada cual necesitará una serie de cosas diferentes. El bienestar consiste en el buen funcionamiento de todos nuestros sistemas: los físicos, los mentales, los sociales y los anímicos. Es tan simple como eso. Y no es algo complicado de conseguir.

Para acompañarte en la creación de tu cultura del bienestar, desde Design for Change llegan las “100 maneras para decir I CAN”: una serie de afirmaciones que iremos publicando durante todo este 2022 que recién estrenamos, unas “Rutinas de bienestar” para facilitar encontrarte con la mejor versión de ti.

¿Cómo conseguir crear una cultura del bienestar?

Quizás, el bienestar físico sea el más obvio de todos. No tenemos más que ir al médico regularmente, comprobar que está todo bien, y tratarlo cuando no lo esté. Y mantener una alimentación sana y una vida activa. Una manzana al día mantiene al doctor en la lejanía, ¿no? En estos tiempos en los que todas las personas vamos con prisa a todas partes, muchas no encuentran el momento para hacer ejercicio o comer tranquilamente, en lugar de frente a la pantalla del ordenador. Ante esto, Edward Stanley tiene algo que decir: «Aquellos que piensan que no tienen tiempo para una alimentación saludable, tarde o temprano encontrarán tiempo para la enfermedad». Esta frase se aplica tanto a la época de este político inglés, el siglo XIX, como a nuestros tiempos. 

Por otra parte, es importante dedicar tiempo a lo largo del día a cuidar nuestra salud mental. Hacer pausas para las comidas, buscar un rato para hacer 30 minutos de ejercicio e irnos a la cama un poco antes, en lugar de ver esa película que tantas ganas teníamos de ver. Ya habrá tiempo para hacerlo sin prisa.

El bienestar mental es algo más complicado, ya que incluye las emociones y la psicología de cada persona. Está directamente relacionado con el estrés, nuestro amigo más fiel. Existen numerosas fuentes de estrés en nuestras vidas y muchas de ellas parecen, en ocasiones, inagotables. Y pueden desembocar en un problema de salud real. ¿Sabías que las enfermedades mentales suponen el 40% de las enfermedades crónicas? Sin embargo, también son inagotables las fuentes de motivación, cariño e impulsos positivos en nuestro día a día. Te ofrecemos algunas formas sencillas de mejorar las condiciones para favorecer tu bienestar mental: incorpora una planta a una esquina de tu salón, asegúrate de escuchar música todos los días, o pasa los primeros y los últimos minutos de tu día lejos de dispositivos electrónicos, por ejemplo.

Quizás una de nuestras dimensiones más importantes como seres humanos es que somos seres sociables. Las personas necesitamos el contacto social para asegurar nuestro bienestar completo. Es crucial dedicar partes de nuestro día a pasar tiempo con las personas que nos rodean. Tomar un café con nuestros compañeros/as de trabajo, salir a cenar con nuestro grupo de amigas/os y pasar un día fuera con la familia. Desconectar del entorno y conectar con las personas. No nos olvidemos de los animales de compañía, son igual de importantes. Para muchas personas, su mascota puede suponer desde una fuente de amor incondicional hasta un terapeuta gratuito (aunque es importante ir a terapia y constituye un beneficio descomunal), pasando por un cojín calentito para las siestas en el sofá. 

En definitiva, es igual de importante asegurarnos de que bebemos la cantidad suficiente de agua al día que regalarnos nuestros tiempos de contacto con otras personas. En este sentido, en Design for Change España te animamos a tomarte ese café con alguien a quien no hayas visto en un tiempo. A aprovechar un rato de la tarde para sacar a pasear a tu mascota y tomar el aire. A ocupar tu mente con cosas que consideramos triviales y, sin embargo, son esenciales.

Por último, vamos a hablar del bienestar anímico. Nuestro estado anímico depende exclusivamente de nosotros/as. La frase «querer es poder» suena a cliché impreso en una taza de Mr. Wonderful, pero es, en realidad, cierta. Está en el poder de cada cual decidir con qué actitud va a enfrentarse al día, y es cuestión de establecer dinámicas que conviertan ese enfrentamiento en un simple saludo. Un acto tan sencillo como escoger qué camiseta vas a ponerte hoy puede cambiar todo tu día. ¿Por qué combinar una blusa blanca con un pantalón liso y soso, cuando puedes ponerte una falda llena de color?

Hoy puedes ser la mejor versión de ti.

A los hechos me remito…

En las últimas semanas, Design for Change España ha realizado unas encuestas a profesores de diferentes colegios, para medir el nivel de bienestar general en sus centros educativos. Sus respuestas han demostrado que son las pequeñas cosas las que les ayudan a continuar con su día a día laboral. Un gesto de cariño por parte de los alumnos o alumnas, un comentario agradecido de un padre o madre a la salida del colegio, un pequeño regalo sorpresa por parte de una compañera de trabajo. En definitiva, somos humanos, y son los detalles los que nos dan la fuerza para continuar con nuestras labores, independientemente de lo sacrificadas que sean. El bienestar es tan importante en el sentido personal como en el funcional, ya que, si tú no estás bien, ¿cómo vas a trabajar, hacer la compra, mantener un orden de vida? Por eso, en Design for Change España ofrecemos actividades que fomentan el bienestar de las personas en el ámbito laboral.

Te animamos a estrenar el 2022 buscando esos pequeños detalles y momentos a lo largo del día que van a sacarte una sonrisa. Por ejemplo, si trabajas en Educación: Tener una conversación con tus compañeras/os de trabajo, reírte de una anécdota de tus alumnos/as, disfrutar de la cercanía con los padres y madres, etc… ¿Quieres saber más? 

¡Nos vemos en las redes sociales @dfcspain para descubrir en este 2022 las 100 maneras para decir I CAN!

(Te esperamos en: Twitter, Facebook, Instagram, LinkedIN y Youtube)

¡Feliz Año 2022 cargado de bienestar!

En este año 2022 que estamos a punto de estrenar, desde Design for Change España queremos acompañarte en el camino hacia la desconexión y la recarga de energía. Para conseguirlo, aquí tienes un pequeño regalo:

¡Las Rutinas Navideñas de Bienestar con DFC!

SIENTE: Desconecta del trabajo (de verdad) y reconecta contigo mismx.

Sugerencia DFC: Si trabajas con niñxs, no apliques esta rutina en caso de tener hijxs 😉

IMAGINA: Cuántas actividades de ocio navideñas puedes hacer en las vacaciones: Patinar sobre hielo, ver las luces, comer chocolate con churros…

Sugerencia DFC: Y, además, prueba a decir Design for Change con un polvorón en la boca.

ACTÚA: Recupera alguna pasión o descubre una nueva e incluye un nuevo hobby en tu vida (y mantenlo).

Sugerencia DFC: Pasa a la acción y aprender a tejer un jersey navideño.

EVOLÚA: Haz inventario de las experiencias de estos 3 meses y utiliza los aprendizajes para ‘evoluar’.

Sugerencia DFC: Atesora los pequeños detalles que avivan tu pasión por tu profesión.

COMPARTE: Pasa tiempo con tus seres queridos (y contigo mismx). Reconecta con todo lo bueno que hay en cada persona con la que compartes (tú incluidx).
Sugerencia DFC: Son las fechas perfectas para coger 10kg de más en familia (de amor). ¡Comparte momentos!

Si quieres saber más sobre la Metodología DFC, un proceso que puedes aplicar tanto en tu ámbito laboral como en tu vida personal, entra en NUESTRO MÉTODO. 

Esperamos que, con estas sencillas aunque efectivas rutinas, puedas recargar la energía necesaria para este nuevo año puedas Revolucionar la Educación con la Metodología DFC, derrochando innovación y emprendimiento social para que niñas, niños y jóvenes se conviertan en agentes de cambio. Por un 2022 lleno de cambio y bienestar, ¡Feliz Año!

Design for Change España participa en proyectos europeos H2O20 y Erasmus+, por lo que también queremos felicitar el año 2022 a nuestros partners europeos

We wish you Happy Holidays full of well-being

In these holidays, Design for Change Spain wants to keep you company on a time to disconnect and recharge energy. To achieve this, we want to give you a small gift: Christmas Well-being Routines with DFC!

FEEL: Disconnect from work (for real) and reconnect with yourself.

DFC Tip: If you work with children and have children, take the opportunity to connect with them. Children are the best way to disconnect

IMAGINE: How many Christmas activities can you do on vacation?: Ice skating, seeing the lights, drinking hot chocolate…

DFC Tip: Try singing a Christmas carol by swapping a few words for Design for Change.

DO: Regain a passion or discover a new one and include a new hobby in your life (and keep it).

DFC Tip: Take action and learn how to knit a Christmas sweater.

EVOLUATE: Take an inventory of the experiences of the past 3 months and use what you have learned to ‘evolve’ and ‘evaluate’

DFC Tip: Treasure the little details you have remembered that fuel your passion for your profession.

SHARE: Spend time with your loved ones (and with yourself). Reconnect with all the good that each person with whom you shared experiences has given you.
DFC Tip: It is the perfect time to gain 10kg more (of love) with family. Share all moments!

If you want to know the European projects in which we participate, go to EUROPEAN PROJECTS

For a 2022 full of change and well-being, Happy New Year!

Por Beatriz Alonso

¡En Design for Change España estamos de enhorabuena! Celebramos la incorporación al equipo de Alicia Sánchez, responsable de Estrategia y Alianzas. Un perfil que se define a sí misma como una “conectora nata, una exploradora de oportunidades en todas las facetas de mi vida. Curiosa, sociable, creativa, viajera, cabezota, madre, psicóloga e intraemprendedora, conectando pasión y profesión al borde de los 50 (o sea, en un momento fantástico para iniciar un nuevo camino)”, comenta con una de esas sonrisas que traspasa mascarillas.

Licenciada en Psicología de las organizaciones, Alicia inició su carrera profesional en el área de los RRHH y pronto se lanzó al mundo del emprendimiento en diferentes sectores, donde ha estado inmersa durante casi 15 años. Especializada en gestión empresarial, desarrollo e implementación de proyectos y alianzas estratégicas, decide dar un giro a su trayectoria y poner toda esa experiencia al servicio de proyectos con impacto positivo.  Entonces se involucra de lleno en el campo de la innovación social, el desarrollo sostenible y la Agenda 2030 como marco de trabajo global, formándose, generando redes y colaborando con diferentes organizaciones e iniciativas, algunas de ellas directamente vinculadas a niños, niñas y jóvenes en el ámbito educativo (formal y no formal). 

Hoy llega a Design for Change España a poner todas sus ganas e ilusión para impulsar la estrategia y generar alianzas. 

Por Beatriz Alonso

PREGUNTA: Para ir entrando poco a poco en detalles, ¿cómo conoces Design for Change (DFC)?

RESPUESTA:  Durante mi colaboración con Ashoka, en el área de Educación y Juventud. DFC España es una organización amiga de Ashoka y totalmente alineada, con la que se había firmado una alianza. Recibí muy buenas referencias de su trabajo y del equipo.

P: ¿Cuál es la primera impresión que te provoca DFC?

R: Hace tan solo unos 3 meses, mientras estaba pensando en invitar a participar en el evento #MañanaEmpiezaHoy a alguna organización referente en educación transformadora y empoderamiento infanto-juvenil, recordé a DFC España y quise saber más.

Entonces empecé viendo la famosa entrevista a su fundadora, Kiran Bir Sethi, para el proyecto educativo “Aprendemos Juntos” de BBVA y realmente me removió. Seguí profundizando en todo el trabajo que se desarrolla en DFC y conecté absolutamente con las inquietudes y con el propósito de la organización. Admiro la convicción, la valentía y la perseverancia de una mujer que no se limitó a quejarse de un sistema, sino que pasó a la acción desde lo que estaba a su alcance. Hoy ha convertido su inconformismo en un movimiento internacional que lleva 20 años transformando la educación.

P: ¿Dónde ves el potencial y el diferencial de la organización?

R:  Destacaría cuatro puntos principales. DFC España:

• Lleva en su ADN esa misma convicción, que se refleja en la pasión y el compromiso del equipo, y se transmite en cada proyecto, en cada taller. Esto, unido a su talento y experiencia, ya es realmente potente y diferencial.

• Tiene un propósito que se sustenta en una metodología absolutamente testada, eficaz, dinámica, flexible y adaptable a cualquier ámbito. Un modelo de aprendizaje experiencial que lleva a la acción y que realmente sitúa a esos niños, niñas y jóvenes como agentes capaces y necesarios, poniendo en valor su talento en el desarrollo e implementación de soluciones a retos diversos, sin posponer su papel a acciones futuras, porque: “No son el futuro, son el presente”.  Además, abre infinitas posibilidades de aplicabilidad más allá del ámbito educativo, hacia diferentes sectores y públicos.  

• Forma parte de una gran red internacional/comunidad que aporta un enorme valor añadido, generando intercambios de experiencias, aprendizajes compartidos, una visión global, una gran visibilidad y unas posibilidades de colaboración para afrontar proyectos a mayor escala.

• Y, por supuesto, existe un enorme potencial en la generación de alianzas y desarrollo de proyectos colaborativos con todo tipo de entidades alineadas, aportando ese valor diferencial y optimizando capacidades, esfuerzos y recursos compartidos. Así, es posible llegar más lejos y multiplicar el impacto: Identificar y aterrizar esas sinergias, muchas veces improbables y donde todos ganan; generar redes y no sólo reforzar posicionamiento en terrenos conocidos, sino explorar nuevos “océanos azules”.

P: Con tu experiencia y saber-hacer, ¿qué vas a aportar al equipo?

R:  Una visión externa y quizá más amplia del mercado y sus posibilidades, que nace de una experiencia multidisciplinar y multisectorial. Una nueva mirada. El día a día suele absorbernos y, a veces, ”los árboles no nos dejan ver el bosque”. En este momento global de cambio acelerado y de incertidumbre, creo que es importante reconectar con nuestro para qué y repensar hacia dónde queremos ir, analizando el camino andado (para reafirmarlo o valorar nuevas rutas) y aterrizándolo en un plan estratégico ágil y dinámico.

Concretando aún más, la planificación estratégica y la generación de alianzas implican una inversión de tiempo y recursos que muchas veces no se entiende como prioritaria. Celebro y valoro que el equipo de DFC España reconozca su necesidad, apueste por ellas y, además, haya confiado en mí para impulsarlas.

Creo firmemente que el futuro de esta, y de cualquier organización, pasa por potenciar la colaboración al máximo, trabajar en red, caminar de la mano de otros eligiendo bien los compañeros/as de viaje hacia metas comunes. Y es un terreno de oportunidades que me apasiona. A lo largo de los últimos años, he podido ir generando una gran red realmente enriquecedora y diversa, que comparte esta visión y, sin duda, será toda una fuente de inspiración y conexión.

P: ¿Dónde se alinea tu propósito con el de DFC España?

R:  En la convicción de que todos y todas tenemos un enorme potencial transformador, pero necesitamos herramientas para desarrollarlo, “espacios” que fomenten su despliegue y aliadas/os que nos acompañen en ese camino. Una convicción en que la educación (en su sentido más amplio) es la palanca de cambio más potente, la base de cualquier transformación social profunda y sostenible.

Si reconocemos y canalizamos adecuadamente todo ese potencial (el I CAN), nos unimos a otras personas y organizaciones (Better Together) y pasamos a la acción, generaremos una ola de cambio imparable. Es una oportunidad ineludible, urgente y absolutamente motivadora.

P: Háblanos de tu hoja de ruta, ¿cuáles son los primeros pasos a seguir?

R:  Estamos empezando por un análisis interno y externo, una comprensión real y compartida de dónde estamos, para definir objetivos a corto, medio y largo plazo. Poniendo en valor el trabajo y experiencia acumulada, afianzando aquello que mejor funciona, optimizando recursos y explorando nuevas oportunidades desde esa visión colaborativa.

El plan de acción, en el que ya estamos trabajando, se basa por tanto en apoyarnos en nuestras fortalezas, no solo para aprovechar esas oportunidades que se nos abren dentro de nuestra zona de confort, sino para ser creativos y proactivas, anticipándonos y generando otras oportunidades más allá. 

Este plan se fundamenta, además, en renovar la ilusión con nuevas iniciativas y proyectos, sin perder nunca de vista nuestra misión y visión, priorizando aquellas más factibles en el corto plazo y disfrutando del camino.

Paralelamente, ya estamos en “modo explorador”, generando conexiones realmente interesantes 😉

P: Para seguir profundizando y concretando, ¿cuáles son tus objetivos?         

R:  Parto de la premisa de que nunca serán mis objetivos, porque solo serán válidos si son consensuados y los hacemos nuestros, remando juntos/as para alcanzarlos 😉 Aunque, a nivel genérico, consisten en:

– Reforzar el posicionamiento de DFC España como organización pionera y con peso específico en el ámbito de la innovación educativa, así como su diferenciación.

– Priorizar, optimizar recursos y ser efectivos.

– Explorar y generar nuevas oportunidades, promoviendo y activando alianzas multiactor sólidas, ilusionantes y donde todas ganamos.

– Potenciar nuestra comunidad, estrechando lazos con nuestros stakeholders y haciéndola crecer, enriqueciéndola y apoyándonos en la tecnología.

– Poner en valor el enorme potencial y la efectividad de la Metodología DFC, así como su aplicabilidad a diferentes ámbitos más allá del contexto educativo.

– Empaparnos de lo que ocurre en el sector y estar atentos a lo que está por venir, ser parte activa, tener mayor presencia en redes, movimientos, plataformas… Compartir experiencias, aprender de otros, estar conectadas.

P: En el momento global de transformación que vivimos, ¿qué puede aportar DFC España a las organizaciones con las que genera alianzas?

R:  Su gran bagaje en el ámbito de la educación transformadora, una marca consolidada y referente en el sector, una comunidad fiel y prescriptora, un propósito firme, un equipo multidisciplinar y comprometido (combinando talento, experiencia, convicción y emoción), el respaldo de una red internacional, una metodología testada y versátil, la posibilidad de poner en valor el potencial y la mirada de niñas, niños y jóvenes en la resolución de retos en ámbitos diversos, su adaptabilidad y la oportunidad de abrir nuevas líneas de exploración (añadiendo valor diferencial a proyectos en marcha o desarrollando nuevas iniciativas)…

P: ¿Cómo suma DFC España para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030?

R:  Nuestra misión incide directamente en la consecución de varias de las metas de diferentes ODS, principalmente del ODS 4, ODS 10 Y ODS 17. Además, a través de proyectos vinculados a la resolución de retos específicos, sensibiliza y acciona a los y las participantes en torno a otros objetivos en los cinco ejes de la Agenda 2030 (planeta, personas, paz, prosperidad y alianzas). Este es, sin duda, un marco de trabajo y un lenguaje compartido para DFC España.

Además, nuestro core está ligado al ODS 4, promoviendo una educación significativa y transformadora (en el ámbito formal y no formal), conectada al ejercicio responsable de la ciudadanía local y global, a los Derechos Humanos, la paz, la inclusión, la igualdad de género, el respeto por la naturaleza y la conciencia sobre el uso y abuso de sus recursos, la salud… La educación es un pilar fundamental de la Agenda, y el ODS 4 es el más transversal: son los cimientos sobre los que construimos la sociedad que queremos ser. Conectado con esto, apostamos por proyectos inclusivos que no dejen a nadie atrás (ODS 10), y por esa generación de comunidad, de red de alianzas y colaboraciones multiactor que optimizan esfuerzos y multiplican el impacto (ODS 17). 

P: Y para terminar, soñemos un poco… ¿Cómo ves la organización en un año? ¿Y en tres?

R: En un año habremos afianzado nuestro posicionamiento en el ámbito de la educación formal y no formal. Además, estaremos involucradas en proyectos vinculados al tercer sector y la empresa privada, aportando ese valor diferencial. Seguiremos abriendo camino en más proyectos europeos y empezaremos a apoyarnos en la tecnología para poner todo su potencial al servicio de nuestro propósito.

En tres años, DFC España será motor de una gran comunidad multidisciplinar y diversa donde se generan conexiones, se desarrollan iniciativas colaborativas y se comparten experiencias y aprendizajes; desde la convicción de que la educación (en su sentido más amplio) es el arma más poderosa para cambiar el mundo.

Mil gracias, Alicia, por poner todas tus ganas, conocimientos e ilusión en la organización; y trabajar para que más personas y entidades se sumen al cambio y unan fuerzas con Design for Change España.